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Título: Estudio crítico disciplinar en la formación del docente de química
A critical analysis of chemistry teacher training
Estudo crítico disciplinar na formação do docente de Química
Autores: Ledezma Rodríguez, Hermes Lucía
Briceño Soto, José Manuel
Terán Matanzo, Migdairy Josefina Miery
Fecha: 2011-01-27
2011-01-27
2011-01-27
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Programas de curso
Enseñanza de la Química
Formación de docentes
Facultad de Humanidades y Educación
Syllabus
Chemistry teaching
Teacher training
Programas de curso
Ensino da Química
Formação de docentes
Revista Educere: Artículos Arbitrados
Revista Educere
Artes y Humanidades
Revistas
Descripción: Este trabajo consistió en elaborar un estudio crítico disciplinar en la especialidad de Química de la UPEL-Maracay, universidad formadora de docentes en diferentes áreas del conocimiento. Esta investigación fue de tipo descriptiva, apoyada en una revisión documental y en un análisis de contenido, tipo diagnóstico. Se elaboró una matriz que permitió el análisis de los programas de curso de las asignaturas pertenecientes al componente de formación especializado de docentes en Química. Los resultados indican que en la especialidad se hace énfasis en objetivos orientados hacia el desarrollo de conductas cognitivas; contenidos de naturaleza netamente química; estrategias didácticas fundamentalmente centradas en el estudiante; uso de recursos de tipo tradicional y, referencias bibliográficas de corte especializado.
175-187
hillrodriguez@hotmail.com
jmbricesoto@cantv.net, jmbricesoto@hotmail.com
migda0511@hotmail.com
trimestral
This paper shows the results of a critical analysis made to how the Chemistry discipline is approached at UPEL-Maracay, a teacher’s college in various fields of study. The research study followed a descriptive methodology, based on literature review and diagnostic analysis of field contents. A table for analyzing specialized contents of advanced chemistry programs was designed and applied. Results show that emphasis is made towards cognitive development, chemical contents, student-centered pedagogy, traditional teaching resources, and specialized bibliography.
Este trabalho consistiu na elaboraçãode um estudo crítico disciplinar na especialidade de Química da UPEL-Maracay, universidade formadora de docentes em diferentes áreas do conhecimento. Esta pesquisa foi de tipo descritiva, baseada em uma revisão documentária e em uma análise de conteúdo, de tipo diagnóstico. Elaborou-se uma matriz que permitiu a análise dos programas de curso das cadeiras pertencentes ao componente de formação especializado de docentes em Química. Os resultados indicam que na especialidade se faz ênfase aos objetivos orientados para o desenvolvimento de condutas cognitivas; conteúdos de natureza netamente química; estratégias didáticas fundamentalmente centradas no estudante; uso de recursos de tipo tradicional, e referências bibliográficas de tipo especializado.
Idioma: Español