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Título: Ontología, antropología, epistemología, método y complejidad; revisión necesaria de dichos conceptos desde el pensamiento complejo
Ontology, anthropology, epistemology, method and complexity: a need for a review of those concepts from the complex thought
Autores: Briceño B., Jesús R.
Fecha: 2010-11-18
2010-11-18
2010-06-30
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Ontología
Antropología
Epistemología
Método
Complejidad
Núcleo Rafael Rangel (NURR)
Ontology
Anthropology
Epistemology
Method
Complexity
Agora Trujillo: Filosofía
Agora Trujillo
Revistas
Descripción: Este artículo tiene como objetivo presentar la revisión y actualización, de los conceptos que versan sobre la teoría de los entes (ontología), la teoría del hombre (antropología), la teoría del decir y del hacer con orden (método), y la teoría sobre la paradoja de lo uno y lo múltiple (complejidad); dicha revisión está orientada desde el aporte de Martin Heidegger, en su obra «El Ser y el Tiempo» (1927), y la obra de Edgar Morin - Emilio Roger Ciurana - Raúl D. Motta, «Educar en la era planetaria» (2003). Las líneas que se pretenden trazar, en esta reflexión, están divididas en dos partes: Ia Parte: a) el ‘ser’ como estructura y sentido; b) el ‘ser’ como problema ontológico y antropológico; c) el conocimiento del ‘ser’ y del ‘mundo’; d) aproximaciones desde Martin Heidegger. IIa Parte: a) el método para conocer (‘conocer el conocimiento’); b) el pensamiento complejo que transforma desde la educación; c) aproximaciones desde Edgar Morin. Las aproximaciones nos brindan puntos de reflexión sobre cada parte respectivamente, de manera tal que son puntos de partida para otras posibles lecturas e interpretaciones.
117-135
jesusrafael1982@hotmail.com
jesusrb@ula.ve
Semestral
The aim of this article is to show the review and update of those concepts dealing with the theory on entities (ontology), the theory on man (anthropology), the theory on how to say or to make something in order (method) and the theory on paradox between the one and the multiple (complexity). This review is oriented from the contribution of Martin Heidegger in his work «Being and time» (1927) and Edgar Morin – Emilio Roger Ciurana – Raul D. Motta’s work «Teaching in the planetary era» (2003). The lines we try to drop in this reflection are divided into two parts: 1st part: a) «being» as structure and sense; b) «being» as an ontological and anthropological problem; c) the knowledge on «being» and the «world»; d) approaches from Martin Heidegger. 2d part: a) the method to know (‘to know the knowledge’); b) the complex thought which transforms from education; c) approaches from Edgar Morin. Approaches give us points for reflection on each part respectively, in a way that they are points of departure for other readings and interpretations.
Idioma: Español