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Título: Programas de formación permanente para los docentes de matemática de educación media, diversificada y profesional del MunicipioTrujillo estado Trujillo
Permanent training programs for mathematics teachers of secondary and higher education from Trujillo Municipality en Trujillo state
Autores: Mejía L, María A.
Montilla Barreto, Ivenne Josefina
Fecha: 2010-02-09
2010-02-09
2008-12-31
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Necesidades
Formación
Matemáticas
Núcleo Rafael Rangel (NURR)
Needs
Training
Mathematics
Agora Trujillo: Educación
Agora Trujillo
Revistas
Descripción: El propósito de la investigación fue analizar las necesidades formación permanente de los docentes de Matemática en el nivel de Educación Media, Diversificada y Profesional en el municipio Trujillo; a fin de responder a las exigencias de cambios en el sistema educativo, y contribuir a la mejora de la calidad de la educación, la cual no podría llevarse a cabo sin la participación activa del profesorado, inquieto por actualizarse, por estar al día con los cambios ocurridos en el mundo. La investigación se inició con un diagnosticó la situación actual en cuanto a la formación de los docentes participantes, luego se detectaron las necesidades de formación permanente. La población estuvo representada por los 10 docentes que se desempeñan en ese nivel en los centros educativos del municipio Trujillo; para la recolección de los datos se aplicaron dos cuestionarios a los docentes participantes y una entrevista a los responsables de la formación permanente en el estado Trujillo. Para realizar el análisis de la información se empleó la estadística descriptiva y el análisis de contenido. Los resultados del estudio develaron que la mayoría de los docentes están conscientes y aceptan que sí existen necesidades de formación; en cuanto a los aspectos prioritarios están relacionados con la actualización de contenidos programáticos, aspectos pedagógicos y didácticos, de manera particular estrategias de evaluación, uso de nuevos recursos y resolución de problemas. La opinión de los expertos revelaron que institucionalmente se llevan a cabo procesos de detección de necesidades, que todos responden con actitud positiva ante los programas de formación planteados los cuales disponen de recursos material y humano. Las principales debilidades indicadas por los expertos fueron la evaluación y el impacto que no siempre se realizan y la falta de coordinación. Finalmente se diseñaron propuestas de mejora orientadas hacia la formación permanente, de manera particular la estrategia de trabajo colaborativo.
49-69
ivenne@cantv.net
Nivel analítico
Semestral
The purpose of this research was to analyze the permanent training needs for mathematics teachers at the level of secondary and higher education in Trujillo Municipality in order to meet the requirements of change in the educational system and contribute to the improvement of educational quality, which could only be carried out through the active participation of professorate who are anxious for updating their knowledge, for keeping up with changes came about in the world. This research began with a diagnostic of current situation as for training of participant teachers; afterwards the permanent training needs were detected. The population was comprised of the ten teachers working at this level in the educational centers of Trujillo Municipality. Regarding the collection of data two questionnaires were applied to the participant teachers and an interview to those responsible for permanent training in Trujillo State. With the purpose of making an analysis of information descriptive statistics and content analysis were employed. The study results revealed that most of teachers are aware and accept that really there are training needs, and the foreground issues are related to updating of scheduler contents, pedagogical and didactic issues, particularly evaluation strategies, use of new resources and solution of problems. Experts’ opinions revealed that needs detection processes are being carried out institutionally, that everyone takes a positive stand on the training programs proposed which are disposed of material and human resources. The mean weaknesses showed by the experts were evaluation and impact which are not always made, and the lack of coordination. Finally, proposals of improvements towards permanent training were designed, particularly that of collaborative work stra tegy.
Idioma: Español