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Título: La medianería como fuente de financiamiento informal en la producción de papa del Municipio Rangel del estado Mérida
Sharecropping as a source of informal financing for the potato production in Rangel Municipality from Mérida state
Autores: Reinoza, Yolanda
Contreras, Ismaira
Fecha: 2010-02-09
2010-02-09
2008-12-31
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Agricultura
Productores
Financiamiento
Medianería
Núcleo Rafael Rangel (NURR)
Information and communication technologies
Teacher’s training
Acquisition
Inequality
Technological illiteracy
Agora Trujillo: Economía
Agora Trujillo
Revistas
Descripción: El presente artículo, que se deriva de una investigación descriptiva, estudia la medianería como fuente de financiamiento informal en la producción de papa del Municipio Rangel del estado Mérida. Se analiza, como caso de estudio, la Parroquia San Rafael de Mucuchíes durante el período 2003 y 2004. Inicialmente se realizó en la zona indicada una investigación documental y luego una investigación de campo. La muestra se seleccionó utilizando el Muestreo Aleatorio Estratificado Simple. Se consideraron cuatro estratos: 1) propietarios con riego, 2) socio medianero con riego, 3) propietario sin riego y 4) socio medianero sin riego. Los resultados obtenidos indican que ante la escasa o inadecuada ayuda financiera por parte del Estado, o la imposibilidad de acceder a la banca privada para obtener recursos, los productores de papa recurren a la medianería para poder compartir los elevados costos del cultivo así como para compartir los riesgos de la siembra.
15-45
reinoza@pdvsa.com
ismaira@ula.ve
Nivel analítico
Semestral
In this work some of the problems which teachers are facing regarding the access and use of information and communication technologies ( ICT) are described, among which we can stand out: the lack of economical resources, both at the institutional and individual level, which in many people’s view prevent from using the state-of-the-art technology; the technological illiteracy, related to the ignorance regarding the manipulation of both computers and a range of equipment and devices which allow to set a new communication style, and, finally, the uncertainty regarding the method to teach students as they show particular features being the first generation of the digital age. The dramatic changes brought about by ICTs bring to light that the information society will be based on the knowledge access interchange and consumption. In the case described here, that of teachers situation, the future context requires the need for establishing clear guidelines for training which enable supply of information and knowledge from the basic computer manipulation up to the use and application of ICTs in the teaching and learning process.
Idioma: Español