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Título: An examination of the factors influencing parents' perceptions of the effectiveness of inclusive education
Autores: Dupasquier, Marina
Fecha: 2011
Publicador: McGill University - MCGILL
Fuente:
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Tema: Education - Psychology
Descripción: Inclusive education has had a long history of support from research and policy, yet remains controversial within some parent groups. Montréal parents of typically developing children and children with disabilities of elementary school age learning in an inclusive classroom were asked to give their opinion regarding the effectiveness of their child's inclusive classroom (n = 66). A number of factors were hypothesized to influence their perceptions of inclusive education, such as access to teacher resources or parent knowledge of disabilities. Quantitative and qualitative data were collected through questionnaire and telephone interviews. The majority of parents were found to have an overall positive perception of the effectiveness of inclusive education (54%). Agreement with statements regarding the academic and social benefits of inclusion was related to positive views of the effectiveness of inclusive education. Qualitative data identified policy reform as parents' main concern. Implications for school boards were discussed.
L'éducation inclusive a eu une longue histoire de recherche et de soutien politique, mais reste controversée au sein de certains groupes de parents. Les parents montréalais qui ont des enfants ayant un développement typique ou des enfants ayant des difficultés diverses d'apprentissage en classe intégrée au cycle primaire, ont été invités à donner leur avis quant à l'efficacité de la salle de classe intégrée de leur enfant (n = 66). J'ai fait l'hypothèse qu'un certain nombre de facteurs influence leurs perceptions de l'éducation intégrée. Des données quantitatives et qualitatives ont été recueillies grâce à des questionnaires et des entrevues. Ces recherches montrent que la majorité des parents ont une perception globale positive de l'efficacité de l'éducation intégrée (54%). L'accord avec les énoncés concernant les avantages académiques et sociaux de l'intégration est lié à une vision positive de l'efficacité de l'éducation inclusive. Les données qualitatives identifient la réforme politique comme la préoccupation principale des parents.
Idioma: en