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Título: Coaching and cohesion in university coacting sports
Autores: Cormier, Marc
Fecha: 2012
Publicador: McGill University - MCGILL
Fuente:
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Tema: Education - Social Sciences
Descripción: Cohesion has been cited as a crucial component contributing to increased levels of enjoyment, adherence, and in most cases, performance in intercollegiate sport (Carron, Coleman, Wheeler, & Stevens, 2002). Coaches are believed to play an instrumental role in the development and maintenance of cohesion due to their organizational skills in creating a stable and positive environment for cohesion to develop within their teams (Bloom, Stevens, & Wickwire, 2003). To date, the majority of cohesion research has focused on interacting sports (i.e., hockey, basketball) and has overlooked coacting sports (i.e., cross-country running, swimming). Similarly, media attention and fan support has been predominantly directed towards interacting sports, despite 40% of intercollegiate sports being classified as coacting. Therefore, the purpose of this study was to identify and explain elite coaches' perspectives of cohesion in coacting sports such as cross-country running. A case study design was used to interview six Canadian university cross-country running coaches using a semi-structured open-ended interview format. Côté, Salmela, and Russell's (1995) guidelines were used to inductively analyze and interpret the data. Results revealed three higher-order categories, which were called coach personality and experiences, athlete personality and characteristics, and team development. Despite the idiosyncratic nature of the coaches' career progression, several common themes emerged, including the different ways coaches acquired knowledge, interpersonal characteristics that shaped their career, adapting to athletes with different characteristics, and general thoughts and beliefs regarding the development and maintenance of cohesion. More precisely, the majority of coaches appear to believe that cohesion played a role in athlete satisfaction and enjoyment.. This, in turn, may have influenced performance outcomes such as overcoming intrateam competition and rivalry, and enhancing teamwork during competition. Furthermore, a number of strategies were utilized throughout the season to enhance cohesion such as structured and unstructured team building exercises, setting and monitoring team goals, and planning social events. Overall, these findings have provided a greater understanding of the influence of coaching on cohesion while also expanding the body of literature on coacting sports.
La cohésion est reconnue comme étant une composante importante qui contribue au niveau de satisfaction, à l'adhésion, et souvent, à la performance au sein des sports universitaires (Carron, Coleman, Wheeler, & Stevens, 2002). Grâce à leurs habiletés organisationnelles, les entraîneurs jouent un rôle critique dans le développement et la maintenance de la cohésion en créant un environnement stable et positif qui favorise le développement de la cohésion au sein des équipes (Bloom, Stevens, & Wickwire, 2003). La majorité des recherches existantes sur la cohésion concernent les sports interactifs (ex. : hockey, ballon-panier) sans examiner les sports co-actifs (ex. : courses cross-country, natation). Dans le même ordre, l'attention des médias et l'appui des amateurs de sports ont été principalement dirigés vers les sports interactifs, en dépit du fait que 40% des sports universitaires soient de type co-actifs. Cette étude visait à identifier et à expliquer les perspectives des entraîneurs d'élite à l'égard de la cohésion dans les sports co-actifs, tels que la course cross-country. Une méthodologie d'étude de cas a été utilisée dans un format d'entrevues semi-structurées et ouvertes auprès de six entraîneurs universitaires canadiens en course cross-country. La démarche de Côté, Salmela, et Russell (1995) a été sollicitée afin d'analyser et d'interpréter les données de façon inductive. Les résultats révèlent trois catégories à ordre élevé : personnalité et expériences de l'entraîneur, personnalité et caractéristiques de l'athlète, et développement de l'équipe. Malgré la nature idiosyncrasique de l'avancement professionnel des entraîneurs, plusieurs thèmes communs émergent comprenant les différentes façons avec lesquelles les entraîneurs acquièrent leurs connaissances, les caractéristiques interpersonnelles qui ont formé leur carrière, l'adaptation aux différents athlètes et les idées et croyances générales à l'égard du développement et la maintenance de la cohésion. Selon les entraîneurs, la cohésion avait joué un rôle déterminant dans le développement des réussites et de la satisfaction de l'équipe, notamment en surmontant des obstacles, telles que la compétition et la rivalité au sein de l'équipe. Afin d'améliorer la cohésion pendant la saison sportive, plusieurs stratégies ont été privilégiées : les exercices structurés et non structurés de formation d'équipe, l'établissement et le suivi d'objectifs et la planification d'événements sociaux. Globalement, ces résultats nous permettent de mieux comprendre l'influence de l'entraînement sur la cohésion et ajoutent aux connaissances actuelles sur les sports co-actifs.
Idioma: en