Descripción: |
Este es un estudio de caso cualitativo intrínsico-experimental el cual usa la
triangulación de observaciones, reportes escritos y entrevistas. El estudio se llevó
acabo con 18 estudiantes universitarios ecuatorianos con edades entre 20 a 23
quienes estaban en el quinto semestre de su carrera. Aparte de su idioma nativo, el
Español, tienen amplias habilidades lingüísticas en otros idiomas tales como Ingles,
Alemán, Francés e Italiano. La meta de este estudio es el de examinar si un curso
acerca de Educación Multicultural en la universidad podría resultar efectivo en
aumentar la concientizaciòn de los estudiantes hacia un mundo multicultural
interdependiente para llegar a ser pensadores multiperspectivamente activos. Se
hicieron tres preguntas de investigación, los cuales también son usados como
métodos de enseñanza: (1) Pueden lecturas acerca de asuntos relacionados con la
educación multicultural en combinación con discusiones en clases ser factores
claves en elevar la concientizaciòn en estudiantes universitarios Ecuatorianos? (2)
Pueden conferencistas invitados especializados y experimentados en tópicos
culturales ser factores claves en elevar la concientizaciòn de estudiantes
universitarios ecuatorianos? (3) Pueden las investigaciones y presentaciones de los
estudiantes acerca de diferentes grupos culturales/étnicos ser factores claves en la
concientizaciòn de estudiantes universitarios ecuatorianos. Adicionalmente, la
investigadora llevó un diario personal para hacer anotaciones acerca de los
participantes individuales y observaciones en clases. This is a qualitative intrinsic-experimental case study research which uses the
triangulation of observation, journals, and interview. The study was conducted with
18 Ecuadorian students, ages 20 to 23, who were in their fifth semester of their
career. Aside from their native language which is Spanish, they have wide linguistic
skills in other languages such as English, German, French, and Italian. The goal of
this study is to examine whether or not a course on Multicultural Education at the
University would be effective in raising the students’ awareness towards an
interdependent multicultural world and to become active multiperspective thinkers.
Three research questions, which are also used as teaching methods were created:
(1) Can assigned readings on issues related to Multicultural Education with in-class
discussions be a key factor in raising awareness in Ecuadorian university students?
(2) Can formal talks by specialized and experienced guest speakers on cultural
topics be a key factor in raising awareness in Ecuadorian university students? (3)
Can students’ research and presentation of different cultural/ethnic groups be a key
factor in raising awareness of Ecuadoria n university students? Additionally, a
personal journal was kept by the researcher which recorded the individual
participants’ class presentations and observations. |