| Título: | INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA |
| Autores: |
Jaider Quintero Doris Beatriz Parra; Dra en Ciencias de la Educación Docente Asesora en el Centro de Análisis de datos Dory Araujo |
| Fecha: | 2011-10-07 |
| Publicador: | Telématique |
| Fuente: |
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| Tipo: | Artículo revisado por pares |
| Tema: | Integración; Actitud; Alfabetización Digital;Tecnologías de Información y Comunicación. |
| Descripción: | En esta investigación se determinó el nivel de integración de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la práctica docente de la Universidad de la Guajira. Fue desarrollada bajo una metodología descriptiva, de campo, con un diseño no experimental del tipo transeccional. La población estuvo conformada por 518 docentes de dicha universidad. La muestra quedó conformada, a través de la fórmula de Shiffer, por 41 docentes de planta, 13 docentes ocasionales y 172 catedráticos. Se utilizó un muestreo aleatorio simple. Para la recolección de los datos se diseñó un cuestionario con una escala conformada por 37 preguntas con cinco alternativas de respuestas. Para obtener la confiabilidad se empleó el coeficiente de Alpha de Cronbach, obteniendo un valor de 0,928. Para el análisis de los datos se realizaron pruebas de medida de tendencia central y variabilidad. Los resultados obtenidos revelaron que el nivel de integración de las TIC en la práctica docente es moderado, con una predisposición y conductas positivas por parte de los docentes de la Universidad de la Guajira hacia la integración de las TIC, pero presentando un nivel de alfabetización bajo en relación al manejo de las TIC. ABSTRACT In this investigation, it was determined the level of integration of the information and communication technologies (ICT) in teaching practice at the University of La Guajira. It was developed under a descriptive methodology; of field, with a non-experimental design of transectional type. The population was composed of 518 teachers of that university. The sample was made up through the formula of Shiffer, by 41 faculty, 13 occasional teachers and 172 professors. A simple random sampling was used. For the collection of data a questionnaire was designed with 37 questions with five alternative answers. To obtain the reliability the Alpha Cronbach's coefficient is employed, getting a value of 0.928. For the analysis of data tests were performed measure of central tendency and variability. The results obtained showed that the level of integration of ICT in the teaching practice is moderate, with a predisposition and positive behaviors of teachers at the University of la Guajira toward the integration of ICTS but presenting a low level of literacy in relation to the use of ICT. Key words: ICT Integration, Digital Literacy, Digital literacy, teaching practice, Field of education |
| Idioma: | es |