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From the Editors: Resource Centers for Learning and Research (RCLR), and strategic librarian’s services for an Europe based on knowledge Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación -CRAI-, y servicios bibliotecarios estratégicos para una Europa basada en el conocimiento |
| Autores: | Sunyer Lazaro, Sílvia; Universitat Politècnica de Catalunya. Servei de Biblioteques i Documentació (Spain) |
| Fecha: | 2007-07-13 |
| Publicador: | Intangible capital |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: | European Space for Higher Education; European Research Area (ERA); Resource Center for Learning and Research (RCLR); subject librarian |
| Descripción: |
The development processes of the European Space for Higher Education (ESHE) and the European Research Area (ERA) are two big challenges that European Union must face, if it has to evolve from an industry-based society to a knowledge-based
one. The goals fixed by ESHE and ESR fully affect the main activities of higher education: learning, teaching and research. Being a supporting facility for these activities, university libraries are affected by these processes too. To face that challenge, the Spanish university libraries network (REBIUN) advocates a new model of university library, conceived as an active and essential part of a resource center for learning and research (RCLR). In the library service of the RCLR can be found the traditional services of a library, together with others developed recently
and of strategic importance for the academic community. The most important of these are: access to quality scientific information, support for the creation of teaching and research materials and the development of repositories to increase the visibility of the knowledge generated in the institution. These services are tailored to the needs of the academic community and usually are designed and developed by a new professional profile: the subject librarian. La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y del Espacio Europeo de Investigación (EEI) constituyen los dos grandes retos que la Unión Europea debe asumir si desea transformarse de una sociedad basada en la economía industrial a una sociedad basada en la creación de conocimiento. Los objetivos fijados por el EEES y el EEI implican de lleno a todas las actividades que se desarrollan en los centros de educación superior: aprendizaje, docencia e investigación. Las bibliotecas universitarias, en su condición de agentes que dan soporte a la misión de la universidad, se ven afectadas por este proceso de transformación de la educación superior. Por ello, la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN) apuesta por potenciar el desarrollo de un nuevo modelo de biblioteca universitaria, concebida como parte activa y esencial de un centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI). En el servicio de Biblioteca del CRAI, podemos encontrar los recursos de información y servicios bibliotecarios tradicionales junto con otros de más reciente desarrollo y que según el escenario descrito tienen una importancia estratégica para la comunidad universitaria. Entre dichos servicios destacan el acceso a la información científica de calidad, la formación en habilidades informacionales, la orientación en la creación de contenidos de docencia y de investigación, potenciar la visibilidad del conocimiento generado en la institución mediante la creación de repositorios institucionales, etc. Los servicios que se acaban de citar se ofrecen a medida de las necesidades de la comunidad universitaria y tienden a ser diseñados y desarrollados por un nuevo perfil profesional bibliotecario: el bibliotecario temático -subject librarian-. |
| Idioma: | Inglés |