| Título: |
Conceptual Framework for the Study of Evaluation Practices in Educational Institutions: From the Theory of OSA (Onto-Semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction) Marco conceptual para el estudio de las prácticas de evaluación en una institución educativa: desde la teoría del EOS |
| Autores: |
Aparicio Pereda, Ana Sofía; Universidad de Sao Paulo Bazán Guzmán, Jorge Luis; Pontificia Universidad Católica del Perú Abdounur, Oscar Joao |
| Fecha: | 2013-09-03 |
| Publicador: | En blanco y negor: revista sobre docencia universitaria |
| Fuente: |
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| Tipo: |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Tema: |
Education evaluation practices; actors of the teaching-learning process; institutional meaning; personal meaning; Onto-Semiotic Approach prácticas de evaluación; actores del proceso de enseñanza-aprendizaje; significado institucional; significado personal; enfoque ontosemiotico (EOS) |
| Descripción: |
This is a conceptual framework for the diagnostic study of the role of evaluation practices in the learning process in educational institutions. The framework is based on concepts given by the Onto-Semiotic Approach to mathematical knowledge and instruction (OSA), which have been adapted to this context. Presentamos un marco conceptual para el estudio diagnóstico de las prácticas de evaluación en el proceso de aprendizaje. El marco está basado en los conceptos provenientes del enfoque del conocimiento y la instrucción matemática (EOS), los cuales han sido adaptados en este contexto. |
| Idioma: | Español |
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