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Integrality in teaching child health at undergraduation course in nursing: analysis of teaching plans doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21662 Integralidad en la enseñanza de la salud del niño en la graduación en enfermería: análisis de planes de enseñanza Integralidade no ensino da saúde da criança na graduação em enfermagem: análise de planos de ensino doi: 10.4025/cienccuidsaude.v11i4.21662 |
| Autores: |
Cursino, Emilia Gallindo; Enfermeira, Doutora em enfermagem. Professora Adjunta do Departamento Materno-Infantil e Psiquiatria da Escola de Enfermagem da Universidade Federal Fluminense. E-mail:egcursino@globo.com Fujimori, Elizabeth; Enfermeira, Doutora em Saúde pública. Professora Associada 3 do Departamento de Enfermagem em Saúde Coletiva da EEUSP. E-mail: efujimor@usp.br Gaíva, Maria Aparecida Munhoz; Enfermeira, Doutora em enfermagem em saúde pública. Professora Associada 2 da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso. E-mail: mamgaiva@gmail.com |
| Fecha: | 2013-08-23 |
| Publicador: | Ciência, Cuidado e Saúde |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: |
Comprehensive Health Care; Child Health (Public Health); Pediatric Nursing; Education; Nursing. Atención Integral a la Salud; Salud del Niño; Enfermería Pediátrica; Educación en Enfermería. Assistência Integral à Saúde; Saúde da Criança; Enfermagem Pediátrica; Educação em Enfermagem. |
| Descripción: |
This is a documentary research that examined the incorporation of the principle of integrality at teaching plans of undergraduate courses in nursing. The study involved eight public institutions of southeastern and northeastern of Brazil. Data were collected from teaching plans and analyzed from the perspective of integrality. Most of institutions developed the courses under the aegis of the minimum curriculum. The contents of child health were offered between the 4th and 6th semester in disciplines of child’s health and women's health and they were based in the policies and programs of child health care. It found wide variation in theoretical and practical course program. Lectures and theoretical-practical activities in primary care, hospitals, daycare centers and home care were the teaching strategies used. It is concluded that the teaching of child health incorporates the principle of integrality in the aspects proposed in the teaching plans of the undergraduate courses in nursing. Se trata de una investigación documental que analizó la incorporación del principio de integralidad en planes de enseñanza de cursos de graduación en enfermería. El estudio involucró ocho instituciones públicas de enseñanza de las regiones sudeste y nordeste de Brasil. Los datos fueron recogidos a partir de los planes de enseñanza y analizados a la luz del referencial de la integralidad. La mayoría de los cursos desarrollaba la enseñanza bajo la égida del currículo mínimo. Los contenidos de salud del niño eran ofrecidos entre el 4º y 6º semestres, en disciplinas de salud del niño y salud de la mujer y tenían como base las políticas y programas de atención a la salud del niño. Se constató una amplia variación de las cargas horarias teórico y prácticas. Se destacaron como estrategias de enseñanza clases expositivas y actividades teórico-prácticas en la atención básica, hospitalaria, guarderías y domicilios. Se concluye que la enseñanza de la salud del niño incorpora el principio de la integralidad en la formación de los enfermeros en los aspectos propuestos en los planes de enseñanza. O estudo consiste de uma pesquisa documental que analisou a incorporação do princípio da integralidade em planos de ensino de cursos de graduação em enfermagem. Envolveu oito instituições públicas de ensino das regiões Sudeste e Nordeste do Brasil. Os dados foram coletados dos planos de ensino analisados à luz do referencial da integralidade. A maioria dos cursos desenvolvia o ensino sob a égide do currículo mínimo. Os conteúdos de saúde da criança eram ofertados entre o 4º e 6º semestres, em disciplinas de saúde da criança e saúde da mulher e tinham como base as políticas e programas de atenção à saúde da criança. Constatou-se ampla variação de cargas horárias teóricas e práticas. Aulas expositivas e atividades teórico-práticas na atenção básica, hospitalar, em creches e domicílios destacaram-se como estratégias de ensino. Conclui-se que o ensino da saúde da criança incorpora o princípio da integralidade na formação dos enfermeiros, nos aspectos propostos nos planos de ensino. |
| Idioma: | Portugués |