| Título: |
Proyectos de aprendizaje como estrategia de enseñanza y evaluación del castellano y literatura Learning projects as a teaching and assessment strategy in the spanish and literature subject Les projets d'apprentissage comme une strategie d'education et d'évaluation du castillan et de la littérature |
| Autores: | Nieto A., Blanyel J. |
| Fecha: |
2013-07-25 2013-07-25 2013-06-30 |
| Publicador: | Universidad de los Andes Venezuela |
| Fuente: |
 |
| Tipo: | Texto |
| Tema: |
Proyectos de Aprendizaje Estrategia de enseñanza Estrategia de evaluación Investigación cualitativa Núcleo Táchira (NUTULA) Learning projects Teaching strategy Assessment strategy Qualitative research Projets pour l'apprentissage Stratégie de l'enseignement Évaluation de la stratégie Recherche qualitative Revista Evaluación e Investigación: Investigadores Noveles Artes y Humanidades Revistas |
| Descripción: |
La investigación describe los proyectos de aprendizaje como estrategia de
enseñanza y evaluación en castellano y literatura. Cualitativa, de campo y descriptiva.
Se tomó una muestra de informantes clave. Los datos obtenidos de entrevistas,
guía de observación y lista de cotejo fueron procesados a través del Atlas. Ti.
Se concluye que su desventaja principal es que no están acordes al nivel de
Educación Media General y por ello, no se puede trabajar en muchas asignaturas 137-152 blanyel@hotmail.com semestral This research describes the learning projects as a teaching and assessment strategy in the Spanish and Literature subject. A qualitative and a field research were performed. A sample of key informants was gathered. The collected data in the interviews, the guide of observation and the checklist were processed through the Atlas TI. It is concluded that its main disadvantage is that they are not in agreement at the same level of high school education; in fact, it can´t be applied in many subjects Le projet de recherche décrit l'apprentissage comme une stratégie d'enseignementet d'évaluation du castillan et de la littérature. Elle est une recherche qualitative, de domaine et descriptive. On a fait uné chantillon d'informateursclés. Les données obtenues à partir d'entretiens, guide d'observation et la liste de contrôle ont été traitées à travers l'Atlas Ti. Nous concluons que le principal inconvénient, c'est qu'ils ne sont pas en rapport avec le niveau de l'Éducation Secondaire et donc ne peut pas travailler dans des nombreux sujets |
| Idioma: | Español |
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