| Título: |
Pobreza y rendimiento escolar: jóvenes de alto rendimiento Poverty and academic performance: high student achievement, a case study Pobreza e rendimento escolar: Jovens de alto rendimento (estudo de casos) |
| Autores: |
Ramírez, Mauri Devia Quiñones, Ramón Erasmo Aníbal, Ramón León Salazar, Aníbal |
| Fecha: |
2012-06-01 2012-06-01 2012-06-01 |
| Publicador: | Universidad de los Andes Venezuela |
| Fuente: |
 |
| Tipo: | Texto |
| Tema: |
Alto rendimiento Pobreza Facultad de Humanidades y Educación High achievemen Poverty Revista Educere: Investigación Arbitrada Revista Educere Artes y Humanidades Revistas |
| Descripción: |
La investigación se centra en el análisis de factores escolares que influyen en el alto rendimiento escolar de un grupo de estudiantes en situación de
pobreza a través de su historia personal. La metodología corresponde al paradigma cualitativo a través del estudio de casos de tres participantes, estudiantes
egresados del nivel de educación media general. Como técnicas de recolección de datos se utilizó entrevista, historia de vida, observación
y notas paralelas. A través de la categorización se encontró que la pobreza como condición social, el significado de la escuela, el apoyo familiar, el
autoconcepto, la superación de las adversidades y la influencia del entorno socioeducativo influyen en la formación escolar de estudiantes. 663-672 iruamsavir@hotmail.com redevia@hotmail.com aniballeon@ula.ve cuatrimestral This research study focuses on the analysis of academic factors affecting high student achievement of a group of high achievement students living in poverty, according to their personal histories. The study followed a qualitative design based on the case study of three high school graduates. Data were collected by means of in-depth-interview, life stories, observation, and note taking. The results show that poverty as a social condition, school, family support, self-concept, and social and educational environment have influence on student achievement. A pesquisa concentra-se na análise de fatores escolares que influem sobre o alto rendimento escolar de um grupo de estudantes em situação de pobreza através de sua história pessoal. A metodologia corresponde ao paradigma qualitativo através do estudo dos casos de três participantes, estudantes formados pelo ensino médio geral. Como métodos de coleta de dados usou-se a entrevista, a história de vida, a observação e as notas paralelas. Através da categorização encontrou-se que a pobreza como condição social, o significado da escola, o apoio familiar, o autoconceito, a superação dos problemas e a influência do entorno socioeducativo, influem na formação escolar dos estudantes. |
| Idioma: | Español |
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