1. Inicio
  2. Atrás
Título: A developmental study of children's ability to acquire knowledge of spelling patterns.
Autores: Schwartz, Sybil.
Fecha: 1976
Publicador: McGill University - MCGILL
Fuente:
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Tema: Human Communication Disorders.
Descripción: The ability to abstract two types of spelling patterns, morphological and orthographic, was studied by mean of a multiple choice test of nonsense words, a multiple-choice test of real words and a dictation test of nonsense words. These tests were administered to 160 children, 20 good and 20 poor spellers at each grade level from two to five. Both groups of spellers showed clear developmental trends in their ability to abstract morphological and orthographic patterns on all three tests. The good spellers were consistently better than the poor spellers, who lagged behind the good spellers in the acquisition of spelling patterns by about two years. Good spellers performed better on orthographic patterns than on morphological patterns, while the reverse was true for the poor spellers on the two tests using nonsense words. The findings demonstrate that pattern abstraction is part of the acquisition of spelling.
L'habileté d'abstraction de deux types de "patterns" d'épellation, morphologique et orthographique, a été étudiée au moyen de tests à choix multiple de mots non-significatifs et de mots réels, et au moyen d'un test comprenant la dictée de mots non-significatifs. Ces tests ont été présentés à 160 enfants divisés en deux groupes: un groupe dont l'orthographe était bonne et un groupe dont l'orthographe était pauvre. Chaque groupes se composait de 20 enfants venant de tous les niveaux scolaires compris entre la deuxième et cinquième année. Les deux groupes ont montré clairement une tendance à développer leur habileté d'abstraction des "patterns" morphologiques et orthographiques dans les trois tests. Le groupe dont l'orthographe était bonne, était toujours meilleur que le groupe dont l'orthographe était pauvre. Ce dernier groupe était en retard d'environs deux. ans dans l'acquisition des "patterns" d'épellation. De plus, le groupe dont l'orthographe était bonne avait des meilleurs résultats au niveau des "patterns" orthographiques que morphologiques, alors que le groupe dont l'orthographe était pauvre avait des résultats inverses dans les deux tests utilisant des mots non-significatifs. Ces résultats indiquent que l'abstraction de "patterns" fait partie de l'acquisition de l'épellation.
Idioma: en