| Título: |
A transformação das práticas educativas em saúde no sentido da escuta como cuidado e presença - doi: 10.4025/cienccuidsaude.v9i4.12048 The transformation of health education in the sense of hearing as care and presence La transformación de las prácticas educativas en salud hacia el escuchar como cuidado y presencia |
| Autores: |
Maricondi, Maria Angela; Ferdinando Reginaldo Maricondi e Ignez Maria Ferraro Maricondi Chiesa, Anna Maria; EE/USP |
| Fecha: | 2011-07-02 |
| Publicador: | Ciência, Cuidado e Saúde |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: |
Atenção Primária à Saúde; Educação em Saúde; Promoção da Saúde; Acolhimento; Humanização da Assistência. Primary Health Care; Health Education; Health Promotion; User Embracement; Humanization of Assistance. Atención Primaria de Salud; Educación en Salud; Promoción de la Salud; Acogimiento; Humanización de la Atención. |
| Descripción: |
A partir de uma reflexão sobre as mudanças de concepção acerca do processo ‘saúde-doença-cuidado’, em que pese ao caráter ainda bastante prescritivo, normativo e reducionista das práticas de educação e promoção da saúde, apresenta-se uma pesquisa qualitativa de caracterização das práticas educativas de profissionais de saúde que participaram da formação oferecida pelo projeto “Nossas Crianças: Janelas de Oportunidades”, uma experiência de intervenção no âmbito da atenção primária/Saúde da Família ocorrida na cidade de São Paulo e voltada à promoção do desenvolvimento infantil através do fortalecimento dos cuidados familiares a gestantes e crianças menores de seis anos. O método escolhido para a coleta dos dados foi a “História de vida tópica”, uma vez que o objeto do estudo está circunscrito a uma determinada área de experiência dos sujeitos, neste caso, suas práticas educativas em saúde. As histórias, em número de seis, foram obtidas por meio de entrevistas combinando-se uma escuta aberta e atenta para a exploração e aprofundamento das experiências dos sujeitos e uma atitude diretiva para o levantamento de informações gerais e a manutenção do foco da investigação. No material coletado foram identificadas sete categorias empíricas. A categoria “Abertura para a escuta e presença” é apresentada e discutida aqui de forma detalhada, considerando-se o seu valor de contribuição como tecnologia leve para a construção de uma clínica ampliada. Starting from a reflection about changes of conception on the process ‘health-sickness-care’ in spite of the still very prescriptive, normative and reductionist character of the practice of education and health promotion, presents a qualitative research on characterization of educational practices of health professionals who participated on the training offered by Project ‘Our Children: Windows of Opportunities’, an experience of intervention within primary care/family health that took place at São Paulo city and was dedicated to promote child development by strengthening family care of pregnant women and children under six years old. The method chosen to collect data was the ‘topical life story’, once the object of study is limited to a certain area of expertise of the subjects, in this case, their health education practices. The stories, six in number, were obtained through interviews combining an open and attentive listening to the exploration and deepening of the experiences of the subjects and an attitude survey of policy for the general information and maintenance of the focus of the investigation. The collected material identified seven empirical categories. The category 'openness to listening and presence' is presented and discussed here in detail considering the value of its contribution as a soft technology for building an expanded clinic. A partir de la reflexión sobre los cambios de concepción relativos al proceso ‘salud-enfermedad-cuidado’, en que pese el carácter todavía demasiado prescriptivo, normativo y reduccionista de las practicas de educación y promoción de la salud, presenta una investigación cualitativa de la caracterización de las prácticas educativas de los profesionales de la salud que participaron en la capacitación ofrecida por el Proyecto ‘Nuestros Hijos: Ventanas de Oportunidades’, una experiencia de intervención en el ámbito de la atención primaria/salud de la familia que tuvo lugar en la ciudad de Sao Paulo y orientada hacia la promoción del desarrollo del niño a través del fortalecimiento del cuidado familiar para las mujeres embarazadas y niños menores de seis años. El método elegido para recoger los datos fue la 'historia de vida tópica', ya que el objeto de estudio es limitado en una área particular de la experiencia de los sujetos, en este caso, sus prácticas educativas en la salud. Las historias, seis en total, se obtuvieron a través de entrevistas, combinando un abierto y atento escuchar a la exploración y profundización de las experiencias de los sujetos y una actitud directiva para levantamiento de información general y mantener el foco de la investigación. En el material recolectado fueron identificadas siete categorías empíricas. La categoría 'apertura a la escucha y la presencia' es presentada y debatida en detalle, considerando el valor de su contribución como tecnología liviana para la construcción de una clínica ampliada. |
| Idioma: | Portugués |