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1.
Interpreting Differences in Parental Encouragement to learn the host language: California and Catalonia Compared
Wilson, Ann Elizabeth; Departament de Didàctica de les Ciències Socials, Universitat Autònoma de Barcelona
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Quantitative Analysis, SPSS, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2012-09-19
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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2.
“Te explicó qué quiere decir”, “te digo cómo se llama”. Interacciones niño-niño en torno a vocabulario no familiar
Alam, Florencia; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Stein, Alejandra; Universidad de Buenos Aires y CONICET - Rosemberg, Celia Renata; Universidad de Buenos Aires y CONICET
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitative analysis, Conversation Analysis, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2011-12-18
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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3.
Las respuestas lectoras en niños preadolescentes: Espejo de la agresión
C. Cuperman, Raquel
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Análisis de texto, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2010-04-14
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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4.
El rol de los saberes previos, la mediación y el intercambio en la lectura de un álbum
Fittipaldi, Martina
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, , Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2010-02-27
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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5.
Tipos de respuestas de los niños a álbumes
León Escurra, Carmen Rosa
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Investigación en la aula, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2010-03-08
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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6.
Creencias de las profesoras de la Fundación Íntegramente. Un primer acercamiento al contexto sociocultural de la enseñanza de castellano a los inmigrantes de Santa Coloma de Gramenet
Diáz Ceniceros, Hermes
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Entrevistas, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2010-10-03
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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7.
El tractament del mode verbal en els llibres de text
Durán Rivas, Carme; Universitat Autònoma de Barcelona
Formato: Avaluacions anònimes, mixta (discursiva i quantitativa), Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2012-05-12
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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8.
Els perfils de pràctiques docents i el sistema de creences: un estudi de cas de dues mestres de parvulari
Pérez-Peitx, Mireia; Universitat de Barcelona
Formato: Avaluacions anònimes, qualitatiu; etnomethodologia, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2013-02-17
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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9.
La preparación inicial en didáctica para la enseñanza del inglés en la escuela primaria
Bastidas Arteaga, Jesús Alirio; Universidad de Nariño
Formato: Articles convidats, Commissioned, Artículos invitados, Ethnographic, grounded theory,
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Fecha: 2013-02-17
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature

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10.
Using Skype in a Primary Class: A Case Study
Cuestas, Aida; Universitat Autònoma de Barcelona
Formato: Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Qualitative Analysis, Evaluaciones anónimas,
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Fecha: 2013-06-01
Recurso: Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature