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Un planificador de canales lógicos para un servidor de VoD en Internet Balladini, Javier - Suppi, Remo - Luque Fadón, Emilio
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El papel de las bibliotecas y la educación en la gestión del conocimiento de la sociedad contemporánea Cabral Vargas, Brenda; Universidad Nacional Autónoma de México
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Criterios y competencias para elaborar la tesis doctoral, Criteria and skills to develop the doctoral thesis Cejas, Magda
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Las explicaciones de física en clases de nivel universitario un estudio semiótico-comunicativo de la construcción de significados, Explaining physics in university-level courses. A semiotic-communicative study of meaning construction, As explicações de física em aulas de nível universitário. Um estudo semióticocomunicativo da construção de significados Fagúndez, Thamara J. - Castells, Marina
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5.
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Contributions to the knowledge of the systematic arrangement and anatomy of certain genera and species of Squamata Beddard, Frank E
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6.
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La sociedad del conocimiento: inclusión o exclusión Moreno Ríos, Herminia; Escuela Secundaria Profesor Jesús M. Campos Escuela Primaria Lic. Benito Juárez, Cadereyta Jiménez Nuevo León, México - Velázquez Martínez, Rosa Amelia; Escuela Secundaria Profesor Jesús M. Campos Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Pablo Livas” Monterrey, Nuevo León, México
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7.
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O lugar da prática pedagógica e dos saberes docentes na formação de professores - doi: 10.4025/actascieduc.v32i1.9486, The place of pedagogic practice and teacher knowledge in teacher training - doi: 10.4025/actascieduc.v32i1.9486 Pinto, Maria das Graças Gonçalves
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8.
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Referências importantes para a inclusão coerente das TIC na educação numa sociedade “sistémica” Paiva, Jacinta - Morais, Carla - Paiva, João
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9.
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Fuzzy prolog with default knowledge Vaucheret, Claudio A.
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10.
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Genetic diversity analysis of isolates of the fungal bean pathogen Pseudocercospora griseola from central and southern Brazil. ABADIO, A. K. R. - LIMA, S. S. - SANTANA, M. F. - SALOMÃO, T. M. F. - SARTORATO, A. - MIZUBUTI, E. S. G. - ARAÚJO, E. F. - QUEIROZ, M. V. de.
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