El modelo AGM provee una serie de postulados para modelar los cambios de creencias en teorías lógicas. Distintos autores han extendido este modelo para abarcar también conjuntos de creencias no cerrados bajo consecuencia lógica (Bases de Conocimiento). El objetivo de…

En esta etapa realizamos una revisión del concepto de competencias y Gestión de Proyectos Informáticos en la literatura y artículos académicos publicados, y en los estándares de organizaciones profesionales. En la siguiente etapa se explorarán las competencias establecidas en el…

Desde el Laboratorio Pericial Informático del Poder Judicial del Neuquén se impulsan actividades de I+D orientadas a la gestión del conocimiento aplicada al peritaje informático.
Se pretende generar un cuerpo de conocimientos que sea útil para la formación de profesionales…

Las nuevas tecnologías aportan a la educación aspectos innovadores que permiten mejorar las formas de enseñar y aprender. Una de las principales innovaciones son los sistemas de educación a distancia, que ofrecen formación continua a estudiantes que por diversas razones…

Recientemente en México, se ha argumentado que viviendo ya en la "sociedad del conocimiento", los estudiantes tendrían en las computadoras un "mundo de información" disponible para lograr un mejor aprendizaje y los maestros el medio por excelencia para revolucionar sus…

La noción de formularios como una manera de organizar y presentar datos ha sido usada desde el comienzo de la World Wide Web. Los formularios web han evolucionado junto con el desarrollo de nuevos lenguajes de marcado, en los cuales…

Se presenta una formalización del razonamiento hipotético adecuada para integrarse dentro del contexto del razonamiento científico. Dicha formalización está fundamentada en la importancia epistémica que se asigna a la información factual. Esto permite caracterizar los distintos tipos de conocimiento que…

Este trabajo se propone la implementación de talleres de práctica en la Web que involucren los actores educativos (docentes y agentes tutoriales virtuales como supervisores y guías que monitorean el aprendizaje), los usuarios del sistema (alumnos, pares) y los contenidos…

Un conjunto de agentes racionales en interacción constituye un marco apropiado para solucionar problemas de Inteligencia Artificial particularmente el problema del razonamiento. Sin embargo, al tener cada uno de los agentes objetivos propios, los que trata de satisfacer, aparece el…

La perspectiva de la Educación Superior basada en competencias se fundamenta en una concepción constructivista, se potencia en el nuevo espacio tecnológico con las TIC, e implica trasladar el foco de la “información” al “conocimiento”, su construcción, integración y aplicación.