Ce mémoire porte sur l’expérience de la maternité des Ouagalaises et son évolution. Il s’intéresse au déroulement de la première grossesse, de l’accouchement et de l’entrée en maternité de deux générations de femmes. Privilégiant une approche holistico-inductive en méthodologie qualitative,…

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Thèse numérisée par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Nous étudions le ribozyme VS de Neurospora, en tant que système modèle, pour
augmenter nos connaissances sur la relation entre la structure et la fonction chez les ARNs,
ainsi que pour mieux comprendre le mécanisme de clivage de ce ribozyme.…

The state of psychology as a knowledge discipline is examined. Some reflections are made about the application of psychological knowledge, taking into account: a) the nature of knowledge being applied, b) the translation of analytic knowledge typical of basic science,…

Diving  in  the dynamic Amazonian social  life, ruled by  the temporality of  waters, the article follows, through dialogues between History and Literature, marajoara populations’ ways of  being and living,  highlighting  their African/Indigenous  heritage  and  local knowledge, which  resulted  from  cultural…

RESUMENEste trabajo hace referencia al tema de los desafíos actuales de la sociedad del conocimiento en cuanto al logro de la inclusión digital, sobre todo en América Latina, para lo cual se detiene en analizar la incidencia de las tecnologías…

Good command of anatomy is a basic requirement for studying and practicing clinical disciplines. A common difficulty that faces many medical and dental students (at least this was the case with the author) is how to keep their knowledge of…

The paper presents a curriculum model used as a theoretical framework to analyse classroom practice in Icelandic and Science in the context of national tests in Iceland. The model represents a synthesis of literature about curriculum, teachers’ conceptions, pedagogical content…

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