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1.
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Les connaissances implicites et explicites en grammaire : quelle importance pour l’enseignement? Quelles conséquences? Nadeau, Marie; Université du Québec à Montréal - Fisher, Carole; Université du Québec à Chicoutimi
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2.
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Critique épistémologique de l'objectivisme de la médecine moderne : les dimensions pré-verbales de la connaissance médicale Pascual, Pierre
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3.
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L'apprentissage des enfants de la maternelle en contexte muséal scientifique Maillet, Isabelle
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4.
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Architecture et mission pédagogique : regards sur le campus de l'Université de Montréal et de l'école des HEC à l'ère d'une société de la connaissance Antonat, Dan
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5.
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La dialectique pluralisme religieux/incertitude religieuse dans la pensée de Peter L. Berger : analyse conceptuelle et essai critique. Nizigama, Isaac
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6.
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Évaluation des aspects nutritionnels du programme « Nutrition-Action » ciblant des personnes âgées en perte d’autonomie et vivant à domicile. Rizkallah, Aline
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7.
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Le primat de l’éthique sur l’ontologie dans l’œuvre d’Emmanuel Levinas Thibeault, Vincent
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8.
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Signification de l’expérience de la phase palliative du cancer, pour des personnes atteintes et leurs familles des Baléares, alors que le pronostic leur est connu Taltavull Aparicio, Joana Maria
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9.
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Le Baylisascaris procyonis dans le sud du Québec : prévalence chez le raton laveur et étude de contamination des latrines Lafaille, Andrée
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10.
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Substrats neuronaux du traitement sémantique des concepts concrets et abstraits :
apports de la neuropsychologie par l’étude de patients ayant subi une lobectomie temporale gauche ou droite Loiselle, Magalie
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