|
1.
|
Producción y transmisión del conocimiento en Freire formacion-virtual
|
|
2.
|
Los riesgos de la producción de conocimiento con sesgo de género. Hacia una agenda política feminista posgrados
|
|
3.
|
Comunidades de conocimiento en Tepoztlán. Relatos alrededor de la actividad productiva del maíz crim-unam
|
|
4.
|
Las funciones sociales de la escuela : de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia lpp
|
|
5.
|
Ciencias Sociales, políticas y foros públicos. Nexos, (inter)conexiones y (des)vinculaciones contemporáneas posgrados
|
|
6.
|
XVII. Nacionalización del marxismo cides-umsa
|
|
7.
|
Por una epistemología compleja políticamente orientada. Contribuciones y tensiones entre la filosofía de la ciencia y la sociología del conocimiento científico iigg-uba
|
|
8.
|
Políticas de posgrado y conocimiento público en América Latina y el Caribe : desafíos y perspectivas posgrados
|
|
9.
|
La sociedad civil en la economía del conocimiento:TICs y desarrollo socio-económico iigg-uba
|
|
10.
|
Capítulo X. Un ejemplo concreto se
|
|
11.
|
Capítulo V. Explicación y causalidad se
|
|
12.
|
Capítulo IX. La explicación en historia se
|
|
13.
|
Prólogo se
|
|
14.
|
Bibliografía se
|
|
15.
|
Capítulo VI. Explicación y refutabilidad se
|
|
16.
|
Capítulo VII. Explicaciones en psicología y en psicoanálisis se
|
|
17.
|
Lecturas culpables. Marx(ismos) y la praxis del conocimiento formacion-virtual
|
|
18.
|
Capítulo II. Un problema específico: la explicación se
|
|
19.
|
Capítulo IV. Explicación y predicción se
|
|
20.
|
Capítulo VIII. Comentario. La batalla del conocimiento o la apropiación del producto del proceso de trabajo docente gt
|
|
21.
|
Escenarios mundiales de la educación superior. Análisis global y estudios de casos formacion-virtual
|
|
22.
|
Notas se
|
|
23.
|
Prólogo a la tercera edición se
|
|
24.
|
Capítulo VIII. Explicaciones en economía, sociología y antropología se
|
|
25.
|
Capítulo III. Diferentes tipos de explicación se
|
|
26.
|
Temas Económicos (año 18 no. 192 dic 2009) idr-unrc
|
|
27.
|
La salud reproductiva de los estudiantes de educación secundaria y media superior de San Luis Potosí crim-unam
|
|
28.
|
La salud reproductiva de los estudiantes de educación secundaria y media superior de Chiapas, Guanajuato, Guerrero, Puebla y San Luis Potosí crim-unam
|
|
29.
|
La salud reproductiva de los estudiantes de educación secundaria y media superior de Guanajuato crim-unam
|
|
30.
|
La salud reproductiva de los estudiantes de educación secundaria y media superior de Guerrero crim-unam
|
|
31.
|
América Latina y el Caribe en la economía y sociedad del conocimiento. Una revisión crítica a sus fundamentos y políticas formacion-virtual
|
|
32.
|
XX. La concepción de la política cides-umsa
|
|
33.
|
XIX. Conocimiento y autodeterminación cides-umsa
|
|
34.
|
Educación universitaria, MERCOSUR y las redes de comunicación base-is
|
|
35.
|
La producción del conocimiento local : historia y política en la obra de René Zavaleta cides-umsa
|
|
36.
|
Cambio climático, alteraciones ambientales y pobreza en el Paraguay clacso-crop
|
|
37.
|
Pluralismo epistemológico coediciones
|
|
38.
|
Agendas de investigación reflexivas para agendas de política incluyentes posgrados
|
|
39.
|
Revista Estudios (no. 21 otoño 2009) cea-unc
|
|
40.
|
Pedagogía crítica y formación docente formacion-virtual
|
|
41.
|
Notas para un estudio comparado de la educación superior a nivel mundial formacion-virtual
|
|
42.
|
Capítulo I. La política del neoliberalismo institucionalista clacso-crop
|
|
43.
|
América Latina y la producción transnacional de sus imágenes y representaciones. Algunas perspectivas preliminares formacion-virtual
|
|
44.
|
Los lugares de encuentro con Paulo Freire formacion-virtual
|
|
45.
|
Una Tricontinental del conocimiento: un espacio para la cooperación Sur-Sur sur-sur
|
|
46.
|
Siglo XXI: retos para América Latina de cara a la sociedad basada en el conocimiento gt
|
|
47.
|
La salud reproductiva en México : Análisis de la Encuesta Nacional de Salud Reproductiva 2003 crim-unam
|
|
48.
|
Sistemas de innovación tecnológica grade
|
|
49.
|
Cuerpos, expresión y política : (asedio al capitalismo y a su razón desde la perspectiva de la Cuenta Larga Socialista) diuc-ucuenca
|
|
50.
|
Producción de conocimiento e intervención: Acerca del Trabajo Social como práctica científica siuma
|
|
51.
|
IX. La cuestión nacional cides-umsa
|
|
52.
|
Introducción cides-umsa
|
|
53.
|
Mapas cognitivos: síntesis y conclusiones cides-umsa
|
|
54.
|
XII. Democrácia cides-umsa
|
|
55.
|
III. Momentos del nacionalismo cides-umsa
|
|
56.
|
VIII. El Estado cides-umsa
|
|
57.
|
XI. Antimperialismo y soberanía cides-umsa
|
|
58.
|
Conocimiento histórico y verdad cielac-upoli
|
|
59.
|
Universidad e investigación científica se
|
|
60.
|
La autodeterminación de las masas se
|
|
61.
|
Por una reforma radical de las universidades latinoamericanas gt
|
|
62.
|
Desafíos de las ciencias sociales en América Latina hoy, A propósito del discurso del presidente Correa se
|
|
63.
|
Políticas de Posgrado y conocimiento público en América Latina y el Caribe : desafíos y perspectivas iigg-uba
|
|
64.
|
La gestión social : la construcción de un saber experto y la lucha por el monopolio de nominación becas
|
|
65.
|
Capacitación en la Investigación. Realidad y desafíos en la UNAH dicu-unah
|
|
66.
|
Ciencias Sociales, producción de conocimiento y formación de posgrado. Debates y perspectivas críticas. posgrados
|
|
67.
|
Informe Transparencia Presupuestaria de Bolivia 2009 cedla
|
|
68.
|
Ciudadanía y escuela: pensamiento racional y delirio politizante cinep
|
|
69.
|
Boletín CIPS (no. 5 dic 2009) cips
|
|
70.
|
Educación Superior: cifras y hechos (Año 7 nos. 43-44 ene-abr 2009) ceiich-unam
|
|
71.
|
La industria del software en México en el contexto internacional y latinoamericano crim-unam
|
|
72.
|
Género, migración y regiones en México crim-unam
|
|
73.
|
Migración y remesas : Pérdidas y ganancias de la sociedad mexicana iiec-unam
|
|
74.
|
La Revista Agraria (no. 98 ago 2008) cepes
|
|
75.
|
Las evaluaciones nacionales e internacionales de rendimiento escolar en el Perú: balance y perspectivas grade
|
|
76.
|
Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador becas
|
|
77.
|
Ciencia y tecnología (No. 5 segunda época dic 2009) dicu-unah
|
|
78.
|
La posición argentina en las tres conferencias mundiales de población iigg-uba
|
|
79.
|
De los saberes de la emancipación y de la dominación gt
|
|
80.
|
Los TLC en la perspectiva de la acumulación estadounidense. Visiones desde el Mercosur y el ALBA becas
|
|
81.
|
Política y movimientos sociales en un mundo hegemónico. Lecciones desde África, Asia y América Latina sur-sur
|
|
82.
|
La ciencia y tecnología en el desarrollo : Una visión desde América Latina uacp-uaz
|
|
83.
|
Periferias (Año 13 no. 18 2009) fisyp
|
|
84.
|
Explicación y Predicción : la validez del conocimiento en ciencias sociales se
|
|
85.
|
Umbrales (no. 18 nov 2008) : Género y desafíos post-neoliberales cides-umsa
|
|
86.
|
Análisis Político (no. 16 may-ago 1992) iepri-unal
|
|
87.
|
Los indios de México en el siglo XXI Los indios de México en el siglo XXI crim-unam
|
|
88.
|
Por unas epistemologías otras. Notas incompletas sobre espacialidades y afecto posgrados
|
|
89.
|
XIII. Las masas en noviembre: Autotransformación del pueblo y crisis del Esatdo cides-umsa
|
|
90.
|
XV. Momentos constitutivos cides-umsa
|
|
91.
|
VII. El desarrollo de la autonomía obrera: autonomía de lo político y lógica del lugar cides-umsa
|
|
92.
|
I. Del culturalismo telúrico al nacionalismo revolucionario cides-umsa
|
|
93.
|
XIV. La forma primordial: Estrategia explicativa cides-umsa
|
|
94.
|
IV. Consideraciones sobre historia local y proyectos internacionales. Una transición político-intelectual cides-umsa
|
|
95.
|
XVI. Tiempo, historia y sociedad abigarrada cides-umsa
|
|
96.
|
V. Movimiento obrero y ciencia social cides-umsa
|
|
97.
|
Sobre la actualidad de pensamiento de Zavaleta en nuestros días cides-umsa
|
|
98.
|
X. Formas de la política y el Estado en América Latina cides-umsa
|
|
99.
|
VI. Historias e interpretaciones del 52 cides-umsa
|
|
100.
|
II. Interpretación y constitución del ser nacional cides-umsa
|
