1. Introduction to academic networks 2. Conceptual framework of networking: internal and external connections that bring relevance 3. Making knowledge through academic networks supported in technologies 4. Meetings and disagreements in the contribution to academic networks for knowledge construction, References

Generar el diseño geométrico vial empleando los conocimientos obtenidos en la Universidad Politécnica Salesiana y con apoyo del paquete computacional Autodesk Land Desktop, adaptándose a la realidad del sitio., Generate geometric road design using knowledge gained Salesian Polytechnic University, with…

Este trabajo tiene como objetivo ofrecer un
repaso de la vida de la fundadora de la
enfermería profesional y del contexto histórico-sociocultural en el cual se desarrolló.
Florence Nightingale era la primera teórica de
enfermería, supo aplicar sus conocimientos de…

Complex control tasks may be solved by dividing them into a more specific and more easily handled subtasks hierarchy. Several authors have demonstrated that the incremental layered evolution paradigm allows obtaining controllers capable of solving this type of tasks.
In…

Personalization of web sites has become an important issue in web modeling methods. Many of these methods use similar approaches to specify personalization. However even with similar (personalization) requirements the resulting implementations differ. The consequence is that we cannot reuse…

Desde el Laboratorio Pericial Informático del Poder Judicial del Neuquén se impulsan actividades de I+D orientadas a la gestión del conocimiento aplicada al peritaje informático.
Se pretende generar un cuerpo de conocimientos que sea útil para la formación de profesionales…

Gilbert Ryle (1949) divided knowledge into “know that” and “know how”, which is neatly appealing to many design and technology educators, and like many writers on developing the curriculum, Kahney (1993) made a distinction between declarative knowledge:

verbal knowledge,…

by Nina Kruschwitz and George Roth., "March 1999.", Includes bibliographical references.

2009, Autores: Jorge Blajos, Patrick Lavelle, Dalva M. da Mota, Lucia Pitalluga, Sergio Salles Filho, Jorge Irán Vásquez.

El interés actual por la historia y su enseñanza ha cobrado fuerza, entre otras razones, por haberse convertido en escenario
de controversias y apropiaciones ideológicas. El conocimiento histórico, crítico y plural, permite aclarar dónde estamos, qué ocurrió y hacia…