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1.
Identificación de lineamientos de la educación superior para la transformación productiva con equidad en el Ecuador.
Galárraga Mejía, Alexandra María
Formato: Tesis
Enlaces:
Fecha: 2013-07-02
Recurso: Universidad San Francisco de Quito

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2.
L’analyse de composants émotionnels dans des stratégies d’apprentissage
Cioboiu, Emilia Alina
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 2010-05-25
Recurso: Université de Montreal

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3.
Living information as a socially-mediated high school
Wittkamper, Aaron Matthew, 1977-
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-09-26
Recurso: MIT

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4.
ISKRM: an implicit simple knowledge representation model
Latorres, Enrique P.
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
Enlaces:
Fecha: 2012-10-24
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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5.
A framework for engineering knowledge representation and problem solving
Chehayeb, Fadi S
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-08-08
Recurso: MIT

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6.
Intrinsic representation : bootstrapping symbols from experience
Larson, Stephen David, 1980-
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-09-26
Recurso: MIT

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7.
Fundamental analysis and conceptual model for corporate strategy in global engineering and construction markets
Cheah, Yuen Jen, 1972-
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-08-24
Recurso: MIT

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8.
Pedologia e conhecimento local: proposta metodológica e interlocução entre saberes construídos por pedólogos e agricultores em área de cerrado em Rio Pardo de Minas, MG.
CORREIA, J. R.
Formato: Teses/dissertações (ALICE)
Enlaces:
Fecha: 2011-07-08
Recurso: Repositório Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa (ALICE)

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9.
La búsqueda de relaciones: una vía para resolver problemas matemáticos en la educación primaria
Carmenate Barrios, Osmany - Gamboa Grau, Michel Enrique - Amat Abreu, Mauricio
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
Enlaces:
Fecha: 2012-11-22
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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10.
Modeling and analysis of gene expression arrays
Duggar, Keith Howard, 1976-
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2005-10-14
Recurso: MIT