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La théorie de la transposition didactique: un outil conceptuel pour décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe par les élèves
Gauvin, Isabelle - Boivin, Marie-Claude; Université de Montréal
Formato: |
Avaluacions anònimes, Peer-Reviewed Article, Evaluaciones anónimas, , analyse qualitative |
Enlaces: |
Résumé Nos travaux visent à décrire les connaissances grammaticales élaborées par des élèves au cours de l’enseignement/apprentissage de l’accord du verbe. Cette description est réalisée grâce à l’analyse des interactions didactiques, c’est-à-dire les interactions qu’entretiennent les trois pôles du triangle didactique…
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Fecha: |
2012-09-19 |
Recurso: |
Bellaterra: Journal of teaching and Learning Language and Literature |
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