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Visualidad, conocimiento y poder en Argentina y Brasil
Penhos, Marta

Formato:	info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, , review,
Enlaces:	Reseña de The Optic of the State. Visuality and Power in Argentina and Brazil de Jens Andermann (Pittsburgh, University of Pittsburgh Press, 2007).
Fecha:	2008-05-05
Recurso:	Acontracorriente

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Visualidad, conocimiento y poder en Argentina y Brasil
Penhos, Marta

Formato:	info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, , review,
Enlaces:	Reseña de The Optic of the State. Visuality and Power in Argentina and Brazil de Jens Andermann (Pittsburgh, University of Pittsburgh Press, 2007).
Fecha:	2008-05-05
Recurso:	Acontracorriente

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Visualidad, conocimiento y poder en Argentina y Brasil
Penhos, Marta

Formato:	info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, , review,
Enlaces:	Reseña de The Optic of the State. Visuality and Power in Argentina and Brazil de Jens Andermann (Pittsburgh, University of Pittsburgh Press, 2007).
Fecha:	2008-05-05
Recurso:	Acontracorriente

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The Gender Politics of Knowledge in New Spain
Echenberg, Margo

Formato:	info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, ,
Enlaces:	Review of Stephanie Kirk, Sor Juana Inés de la Cruz and the Gender Politics of Knowledge in Colonial Mexico. London and New York: Routledge, 2016.
Fecha:	2017-05-24
Recurso:	Acontracorriente

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The Gender Politics of Knowledge in New Spain
Echenberg, Margo

Formato:	info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, ,
Enlaces:	Review of Stephanie Kirk, Sor Juana Inés de la Cruz and the Gender Politics of Knowledge in Colonial Mexico. London and New York: Routledge, 2016.
Fecha:	2017-05-24
Recurso:	Acontracorriente

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Continuity in mathematics education. Mathematics teachers in the transition to secondary school
Fernández Rodríguez, Carmen Saínza

Formato:	text (thesis)
Enlaces:	Esta investigación enfatiza la importancia del conocimiento matemático del profesorado para garantizar una educación matemática continua. Desde esta perspectiva de continuidad se explora el papel del docente de matemáticas en la transición de primaria a secundaria, un contexto especialmente adecuado…
Fecha:	2011
Recurso:	Dialnet (Tesis)

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Example-based knowledge acquisition for automated interpretation of group-average lactation curves
Pietersma, D. - Lacroix, R. - Lefebvre, D. - Block, E. - Wade, K.M.

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Formato:	info:eu-repo/semantics/workingPaper
Enlaces:	This essay argues that intellectual historians have overlooked the significance of the return of Euclid’s geometric thought to early-modern Europe. Looking at the period between 1400 and 1800, this essay shows how geometric thought not only penetrated into fundamental areas…
Fecha:	2011
Recurso:	CIDE RI

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Gestión mecanizada del conocimiento matemático en topología algebraica
Heras Vicente, Jónathan

Formato:	text (thesis)
Enlaces:	Esta tesis presenta una particularización de la Gestión del Conocimiento Matemático al caso de la Topología Algebraica. La Gestión del Conocimiento Matemático es una rama de las Ciencias de la Computación cuyo principal objetivo consiste en desarrollar asistentes para…
Fecha:	2011
Recurso:	Dialnet (Tesis)

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10.

Case-based argumentation in agent societies
Heras Barbera, Stella María

Formato:	text (thesis)
Enlaces:	Nowadays large systems are viewed in terms of the services that they offer and the entities that interact to provide or consume these services. Open multi-agent systems, where agents can enter or leave the system, interact and dynamically form groups…
Fecha:	2011
Recurso:	Dialnet (Tesis)