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1.
Quatre élements dans la musique d'Alexander Pozdnyakov
Pozdnyakov, Alexander
Formato: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
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Fecha: 2012-03-26
Recurso: Université de Montreal

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2.
But who learns what? On the risks of knowledge accumulation through networked learning in R&D
Kekäle, Tauno - Cervai, Sara - Gómez Bernabeu, Ana
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Enlaces:
Fecha: 2011-03-22
Recurso: RUA Docencia

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3.
Learning for Excellence: Professional learning for learning support assistants within further education
McLachlan, Benita
Formato: Thesis
Enlaces:
Fecha: 2013-07-30
Recurso: Anglia Ruskin University

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4.
Consent to student involvement in treatment – the legalities
Bartholomew, Karen - Hooks, Claire
Formato: Article
Enlaces:
Fecha: 2013-07-08
Recurso: Anglia Ruskin University

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5.
EMOCause: an easy-adaptable approach to emotion cause contexts
Russo, Irene - Caselli, Tommaso - Rubino, Francesco - Boldrini, Ester - Martínez Barco, Patricio
Formato: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Enlaces:
Fecha: 2012-05-17
Recurso: RUA Docencia

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6.
A new method for fish-disease diagnostic problem solving based on parsimonious covering theory and fuzzy inference model
Wen, Jiwen - Li, Daoliang - Zhu, Wei - Fu, Zetian
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
Enlaces:
Fecha: 2012-11-09
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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7.
Promoting learning practices: moving towards innovation
Frigerio, Chiara - Rajola, Federico - Santuccio, Alessia
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
Enlaces:
Fecha: 2012-11-20
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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8.
Teaching and the globalization of knowledge
Bash, Leslie
Formato: Book chapter
Enlaces:
Fecha: 2011-04-28
Recurso: Anglia Ruskin University

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9.
An approach for identifying design principles in argument systems
Capobianco, Marcela - Chesñevar, Carlos Iván - Simari, Guillermo Ricardo
Formato: Objeto de conferencia, Objeto de conferencia
Enlaces:
Fecha: 2012-09-11
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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10.
The impact of an explicit, multisensory, phonics intervention programme on the professional development of the English foreign language teacher
Roffman, Naomi
Formato: Thesis
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Fecha: 2013-03-18
Recurso: Anglia Ruskin University