Aproximadamente 106 registro(s) hasta el momento: (conocimiento)
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Recurso libre 
1.
Transferencia de conocimiento; corporaciones trasnacionales e instituciones de educación superior
Quiroz,Elena
Formato: journal article
Enlaces:
Fecha: 2011-03-01
Recurso: SCIELO

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2.
El papel de pares y publicaciones periódicas en la validación del conocimiento científico
Grediaga Kuri,Rocío
Formato: journal article
Enlaces:
Fecha: 2011-03-01
Recurso: SCIELO

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3.
La econometría aplicada al conocimiento educativo
de Ibarrola,María
Formato: journal article
Enlaces:
Fecha: 2013-03-01
Recurso: SCIELO

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4.
Memoria del I Simposio Internacional sobre Organización del conocimiento: Bibliotecología y Terminología, Memoria del I Simposio Internacional sobre Organización del conocimiento: Bibliotecología y Terminología
Sánchez Menchero, Mauricio
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2011-09-26
Recurso: Revistas UNAM

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5.
Tlalocan. Revista de fuentes para el conocimiento de las culturas indígenas de México
Hernández de León-Portilla, Ascensión
Formato: ,
Enlaces:
Fecha: 2011-08-11
Recurso: Revistas UNAM

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6.
Profundizar en el conocimiento de las causas y sus efectos
Bassols Batalla, Ángel; IIEc - UNAM
Formato: , , ,
Enlaces:
Fecha: 2011-12-07
Recurso: Revistas UNAM

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7.
Construcción del conocimiento e identidad profesional
Desatnik Miechimsky,Ofelia
Formato: journal article
Enlaces:
Fecha: 2011-01-01
Recurso: SCIELO

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8.
Una epistemología del Sur: La reinvención del conocimiento y la emancipación social
Aragón Andrade,Orlando
Formato: journal article
Enlaces:
Fecha: 2011-06-01
Recurso: SCIELO

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9.
Carta de los Derechos Civiles de las Sociedades del Conocimiento
MUNDIAL, CUMBRE
Formato: Artículo invitado,
Enlaces:
Fecha: 2013-03-16
Recurso: Revistas UNAM

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10.
La gramática en la enseñanza del español como lengua extranjera: ¡Eso está hecho! Aprendiendo el participio
Llopis García, Reyes; RWTH AACHEN (UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AQUISGRÁN), ALEMANIA
Formato: info:eu-repo/semantics/article, Artículo revisado por pares, info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Enlaces:
Fecha: 2005-03-01
Recurso: Revista Foro de profesores de E/Le