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1.
A quantitative assessment of students’ experiences of studying music: a Spanish perspective on the European credit transfer system (ECTS)
 Esteve Faubel, José María - Stephens, Jonathan - Molina Valero, Miguel Ángel
Formato: info:eu-repo/semantics/article
Enlaces:
Fecha: 2012-11-29
Recurso: RUA Docencia

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2.
El liceo bolivariano: propuesta curricular y el problema del conocimiento., The bolivarian high school: curriculum proposal and the knowledge problem.
 León Salazar, Aníbal
Formato:
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Fecha: 2006-06-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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3.
Tres tipos del profesor y competencias: una relación compleja., Three types of professor knowledge and responsibilities: a complex relationship.
 Zambrano Leal, Armando
Formato:
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Fecha: 2006-06-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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4.
La distribución espacial del taller de diseño y los códigos de conocimiento educativos. Dos casos de estudio: el taller de planta 'tabicada' y el taller de planta 'abierta'., The spatial distribution of a design studio and the education knowledge codes. Two case studies: The enclosed workshop and the open workshop.
 Vivas G., Fabiola
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2006-09-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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5.
Índice acumulado 1996 -1999.
Formato:
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Fecha: 2004-03-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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6.
Diseño de programas de actualización profesional interactivos a distancia.
 Montilva C., Jonás - Sandia, Beatriz E. - Martínez, Ana Ysabel - Rivero A., Dulce M. - Barrios Albornoz, Judith del Rosario - Besembel C., Isabel M.
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2008-02-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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7.
La figura del maestro como sujeto político: el lugar de los colectivos y redes pedagógicas en su agenciamiento., The teacher as a political subject. The place of collectives and pedagogical networks in its execution.
 Martínez, María Cristina
Formato:
Enlaces:
Fecha: 2006-06-29
Recurso: Universidad de los Andes Venezuela

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8.
Development of al-Ghazālī's concept of the knowledge of God in his three later works : Iḥyā, al-Munqidh, and Iljām al-Awāmm
 Nurbaethy, Andi.
Formato: Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 1998
Recurso: McGill University - MCGILL

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9.
Por qué el CeBras (Centro Brasil)?, Why has the CeBras ( Brazil Centre) been created?
 Acuña, Edgardo - Geneyro, Rubén
Formato: Articulo, Articulo
Enlaces:
Fecha: 2009-11-27
Recurso: Unversidad Nacional de La Plata

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10.
Naturalism and dualism in the study of language and mind
 Ungureanu, Manuela L.
Formato: Electronic Thesis or Dissertation
Enlaces:
Fecha: 1998
Recurso: McGill University - MCGILL