|
1.
|
Red colaborativa para difusión de producción en acceso abierto : el caso CLACSO biblioteca
|
|
2.
|
Difusión de las Ciencias Sociales de América Latina y El Caribe en Acceso Abierto : el caso CLACSO biblioteca
|
|
3.
|
Biblioteca universitaria : agente de cambio indispensable para comunicaciones académicas y científicas en acceso abierto biblioteca
|
|
4.
|
TLC con Estados Unidos : contribuciones para el debate iis-ucr
|
|
5.
|
Comunidades de conocimiento en Tepoztlán. Relatos alrededor de la actividad productiva del maíz crim-unam
|
|
6.
|
XVII. Nacionalización del marxismo cides-umsa
|
|
7.
|
XX. La concepción de la política cides-umsa
|
|
8.
|
XIX. Conocimiento y autodeterminación cides-umsa
|
|
9.
|
La producción del conocimiento local : historia y política en la obra de René Zavaleta cides-umsa
|
|
10.
|
IX. La cuestión nacional cides-umsa
|
|
11.
|
Introducción cides-umsa
|
|
12.
|
Mapas cognitivos: síntesis y conclusiones cides-umsa
|
|
13.
|
XII. Democrácia cides-umsa
|
|
14.
|
III. Momentos del nacionalismo cides-umsa
|
|
15.
|
VIII. El Estado cides-umsa
|
|
16.
|
XI. Antimperialismo y soberanía cides-umsa
|
|
17.
|
Conocimiento histórico y verdad cielac-upoli
|
|
18.
|
Políticas de Posgrado y conocimiento público en América Latina y el Caribe : desafíos y perspectivas iigg-uba
|
|
19.
|
La gestión social : la construcción de un saber experto y la lucha por el monopolio de nominación becas
|
|
20.
|
De la violencia al amor en las sociedades actuales. Programa Diálogos del Pensamiento 69 cucsh-udg
|
|
21.
|
Valores y Voluntades. Programa Diálogos del Pensamiento 70 cucsh-udg
|
|
22.
|
XIII. Las masas en noviembre: Autotransformación del pueblo y crisis del Esatdo cides-umsa
|
|
23.
|
XV. Momentos constitutivos cides-umsa
|
|
24.
|
VII. El desarrollo de la autonomía obrera: autonomía de lo político y lógica del lugar cides-umsa
|
|
25.
|
I. Del culturalismo telúrico al nacionalismo revolucionario cides-umsa
|
|
26.
|
XIV. La forma primordial: Estrategia explicativa cides-umsa
|
|
27.
|
IV. Consideraciones sobre historia local y proyectos internacionales. Una transición político-intelectual cides-umsa
|
|
28.
|
XVI. Tiempo, historia y sociedad abigarrada cides-umsa
|
|
29.
|
V. Movimiento obrero y ciencia social cides-umsa
|
|
30.
|
Sobre la actualidad de pensamiento de Zavaleta en nuestros días cides-umsa
|
|
31.
|
X. Formas de la política y el Estado en América Latina cides-umsa
|
|
32.
|
VI. Historias e interpretaciones del 52 cides-umsa
|
|
33.
|
II. Interpretación y constitución del ser nacional cides-umsa
|
|
34.
|
XVIII. La estructura explicativa de lo nacional-popular en Bolivia cides-umsa
|
|
35.
|
Identidades estudiantiles, conocimiento y cultura. Percepciones de jóvenes universitarios y universitarias de Cuyo, Argentina alianza-cinde-umz
|
|
36.
|
La producción del modo capitalista de producción. La forma social del trabajo que engendra la mercancía como forma general del producto de trabajo coediciones
|
|
37.
|
II Congreso Internacional de Cultura Libre. Parte I. FLACSO Radio Especiales flacso-ec
|
|
38.
|
Lucha contra la violencia hacia las mujeres. Kojtzijon. Conversemos. Una mirada crítica sobre Guatemala. Parte 2 avancso
|
|
39.
|
La conciencia crítica y los pobres : líderes indígenas hablan sobre las causas de la pobreza en Guatemala clacso-crop
|
|
40.
|
Riqueza sustantiva y relacional : un enfoque diferenciado para el análisis de las desigualdades en América Latina clacso-crop
|
|
41.
|
Destino incierto: esperanza y realidades laborales de la juventud alteña cedla
|
|
42.
|
Riesgo de contagio de infecciones de transmisión sexual (ITS) y VIH/SIDA desde el punto de vista de adolescentes migrantes del Estado de Jalisco, México alianza-cinde-umz
|
|
43.
|
Gino Germani, la sociedad en cuestión : antología comentada iigg-uba
|
|
44.
|
Introducción clacso-crop
|
|
45.
|
Comunicación para el desarrollo y ciencias sociales : del acceso abierto a la participación biblioteca
|
|
46.
|
Siete prioridades de la educación nicaragüense para el período 2007 - 2012 ciases
|
|
47.
|
Las prácticas de producción y colaboración en Ciencias Sociales en revistas de acceso abierto : de la endogeneidad a la exogeneidad biblioteca
|
|
48.
|
¿Cuáles son los grados de libertad necesarios para un acceso abierto efectivo en las Ciencias Sociales? biblioteca
|
|
49.
|
Concepciones-obstáculo sobre cómo construyen conocimiento los niños, presentes en las docente de preescolar alianza-cinde-umz
|
|
50.
|
Revista Estudios (no. 21 otoño 2009) cea-unc
|
