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Título: Curriculum y formación profesional
Autores: cepes-uh
Fecha: 2011-06-13
Publicador: Biblioteca Electrónica CLACSO
Fuente:
Tipo: Text
Libro
Tema: Diseño del curriculum
Educación superior
Formación profesional
Educación
Planificación de la educación
Desarrollo de programas de estudios
Enseñanza
Aprendizaje
Descripción: En este libro usted podrá encontrar los aspectos esenciales de carácter teórico y de carácter práctico a tener en cuenta en los diferentes niveles y planos en que se expresa y elabora un currículo. En los capítulos del libro se ofrece una panorámica actual de la temática curricular, a partir del análisis de diversos enfoques con los que se ha abordado su estudio. Un elemento novedoso lo constituye el énfasis que se hace en las potencialidades que posee el Enfoque Histórico Cultural y la Teoría de la Actividad como “instrumento” teórico y metodológico para la valoración de nuevas alternativas de diseño curricular que orienten la planificación y el proceso de enseñanza aprendizaje.
CAPITULO I El Curriculum. Su Conceptualización 1.1 Surgimiento de la reflexión sobre el currículo 1.2 Acepciones del término currículo 1.3 Hacia una conceptualización del curriculum universitario 1.4 Tipos de currículo 1.5 Bibliografía CAPITULO II Referencias Contextuales del Currículo 2.1 Introducción 2.2 Tendencias actuales de desarrollo 2.2.1 Contexto económico2.2.2 Contexto demográfico 2.2.3 Contexto sociopolítico 2.2.4 Contexto científico y tecnológico 2.3 Implicaciones curriculares de las tendencias de desarrollo 2.4 Tendencias de la educación superior 2.4.1 Masificación 2.4.2 Diversificación 2.4.3 Financiamiento 2.4.4 Internacionalización 2.5 Algunas referencias en torno a la educación superior cubana 2.5.1 Referencias Sociopolíticas 2.5.2 Referencias Económicas 2.5.3 Referencias Científico-Técnicas 2.6 Bibliografía CAPITULO III Fundamentos Teóricos Del Curriculum. 3.1 Introducción 3.2 Las concepciones del hombre y de la educación 3.3 Las concepciones sobre el papel de la educación y sus instituciones 3.4 La concepción del proceso de conocimiento y de la ciencia 3.5 La concepción del proceso de enseñanza aprendizaje 3.6 Bibliografía CAPITULO IV Modelos Curriculares 4.1 Modelos curriculares tecnológicos 4.2 Modelos sociopolíticos o críticos 4.2.1 Sistema Modular 4.2.2 Modelo de Investigación en la Acción 4.3 Bibliografía CAPITULO V Perfil Profesional 5.1Introducción 5.2Concepción del perfil profesional 5.3 Funciones y tipos de perfil 5.4 Exigencias para la elaboración del perfil profesional 5.4.1 Exigencias de la época. 5.4.2 Exigencias propias del país, de la región, de su sistema social 5.4.3 Exigencias específicas de la profesión. 5.5 Aspectos a tener en consideración en la elaboración de perfiles profesionales 5.6Metodologías de elaboración de perfiles profesionales 5.6.1 Elaboración del documento del Perfil Profesional 5.6.2 Técnicas de recogida de información necesaria 5.6.3 Fuentes de información 5.7Algunas consideraciones metodológicas a partir de experiencias en la elaboración y reelaboración de perfiles profesionales. 5.8 Bibliiografía Anexo 5.1 Anexo 5.2 Anexo 5.3 Anexo 5.4 Anexo 5.5 CAPITULO VI Diseño de Planes y Programas de Estudio 6.1 Conceptualización y ubicación de los planes y programas de estudio en el currículo 6.2 Tareas a realizar en el proceso de diseño del plan de estudio y programas docentes 6.2.1 La selección de los contenidos 6.2.2 La estructuración de los contenidos 6.2.3 Definición de la estructura organizativa del plan de estudio 6.2.4 Algunas precisiones en torno a los programas docentes 6.3 Alternativas de integración curricular 6.3.1. Introducción 6.3.2 Programas Directores 6.3.3 La interdisciplinariedad en sentido amplio 6.3.4 Las Actividades Académica, Laboral e Investigativa en el Plan de Estudio 6.3.5 Espacios curriculares de entrenamiento profesional 6.4El diseño de planes y programas de estudio en la educación superior cubana 6.4.1 Introducción 6.4.2 Los problemas que han motivado el perfeccionamiento 6.4.3 Respuestas a los problemas y caracterización de los planes de estudio 6.5Bibliografía Anexo 6.1
Idioma: Spa