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Título: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Vol. 11 no. 1 ene-jun 2013)
Autores: alianza-cinde-umz
Fecha: 2013-07-17
Publicador: Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE
Manizales
Colombia
Fuente: Ver documento
Tipo: Text
publishedVersion
Revista
Tema: Infancia
Juventud
Ciudadanía
Educación
Violencia
Política
Cultura
Género
Descripción: Este número de la Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud presenta investigaciones empíricas-cualitativas y metateóricas que, enfocadas desde diversas áreas, buscan aportar en el desarrollo de conocimiento acerca de las problemáticas latinoamericanas actuales en torno a los grupos etarios de niños, niñas y jóvenes. Tres trabajos de corte metateórico permiten abordar marcos de pensamiento relacionados con elementos sociales y psicológicos. Uno de ellos centrado en la revisión de fuentes documentales acerca de la perspectiva epigenética en relación con la representación mental de la ley en infantes y adolescentes, alertando sobre la relación de dependencia entre estas representaciones y aquellas relativas a la comunidad, el Estado y la nación, por ejemplo; y de cómo las representaciones van cambiando con la edad de los individuos. En relación con la noción de edad, un trabajo enfocado desde la perspectiva nominalista, cuestiona los fundamentos de aproximaciones funcionalistas, que de acuerdo a los autores, subestiman variables como la estructura social o los elementos particulares del entorno que rodea a los sujetos, estableciendo una preponderancia de la edad como factor delimitador en la definición de juventud. Un tercer trabajo, guarda relación con una búsqueda por desarrollar el concepto de resiliencia y los elementos ambientales que confluyen para la definición del mismo. A partir del estudio de programas desarrollados en países sudamericanos, dicho trabajo intenta caracterizar los elementos comunes considerados en programas orientados a fomentar el desarrollo de capacidades para afrontar situaciones adversas en niños y niñas. Los editores del libro “Jóvenes, políticas y culturas: experiencias, acercamientos y diversidades”,Sara Victoria Alvarado, Silvia Borelli y Pablo Vommaro, publicado en Buenos Aires por Clacso y Homo Sapiens en el año 2012, proponen desde el Grupo de trabajo Clacso “Juventud y nuevas prácticas políticas en América Latina”, la investigación desde una perspectiva plural en el campo de la Juventud como una opción política cuyo horizonte de sentido es el reconocimiento, comprensión, legitimación y potenciación de esas otras formas de ser, estar, hacer, decir, sentir, corporalizar y nombrar que se van construyendo de manera intersubjetiva y conflictiva entre las tramas complejas que forman el “entre nos”.
Contenido Editorial 17. Lorena Valderrama / Héctor Fabio Ospina; Primera Sección: Teoría y Metateoría 35; Representaciones mentales sobre la ley en infantes y adolescentes. Revisión de estudios psicogenéticos Leonardo Yovany Álvarez-Ramírez & Jorge Chacón-Afanador, Colombia 37; Segunda Sección: Estudios e Investigaciones 49; El enfoque nominalista de la juventud. Una alternativa crítica a la perspectiva funcionalista Ignasi Brunet & Alejandro Pizzi, España 51; Desarrollo teórico de la resiliencia y su aplicación en situaciones adversas:Una revisión analítica María Cristina García-Vesga & Elsy Domínguez-de la Ossa, Colombia 63; Estilos de afrontamiento al estrés y bienestar subjetivo en adolescentes y jóvenes Julio César Verdugo-Lucero, Bárbara Gabriela Ponce de León-Pagaza, Rosa Esthela Guardado-Llamas, Rosa Martha Meda-Lara, J. Isaac Uribe-Alvarado & Jorge Guzmán-Muñiz, México 79; Manejo del tiempo académico en jóvenes que inician estudios en la Universidad Simón Bolívar Emilse Durán-Aponte & Lydia Pujol, Venezuela 93; Usos del celular en jóvenes chilenos de bajos recursos Luis Araya-Castillo & Margarita Pedreros-Gajardo, Chile 109; Jóvenes, Ciudadanía y Tecnologías de Información y Comunicación. El movimiento estudiantil chileno Lorena B. Valderrama, Chile 123; La brecha digital: representaciones sociales de docentes en una escuela marginal Luz del Sol Vesga-Parra & Deibar René Hurtado-Herrera, Colombia 137; Sistema educativo, jóvenes y desigualdades sociales: un estudio sobre la escuela dominicana Luca Giliberti, España 151; Servicios clínicos disponibles para niñas, niños y jóvenes con trastornos mentales en México Gabriela Zamora-Carmona, México 163; Sufriendo en el yerbal… Los procesos de self en jóvenes de familias tareferas María Luz Roa, Argentina 171; La música punk como un espacio identitario y de formación en jóvenes de México Arcelia Salome López-Cabello, México 185; Arqueología y educación–programa “Arqueología y Comunidades” para niños y adolescentes en el Valle del Jequitinhonha, Brasil Marcelo Fagundes, Brasil 199; Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia Beatriz Elena Zapata-Ospina & José Hernán Restrepo-Mesa, Colombia 217; Infancia, familias monoparentales e inmigración latinoamericana en Barcelona, España Rosalina Alcalde-Campos, España 229; Pautas, creencias y prácticas de crianza relacionadas con el castigo y su transmisión generacional Sandra Pulido, Juliana Castro-Osorio, Marlyn Peña & Diana Paola Ariza-Ramírez, Colombia 245; La violencia contra niños y niñas: un problema global de abordaje local, mediante la IAP Ingrit Gutiérrez-Vega & Alejandro Acosta-Ayerbe, Colombia 261; “Ellos” y “Nosotros”: La (des)confianza de los jóvenes en Chile Jorge Baeza-Correa, Chile 273; Los jóvenes y las jóvenes en el Estado de México: sociodemografía y empleo 2010 Ángel Mauricio Reyes-Terrón & Moisés Elizarrarás-Hernández, México 287; Tercera Sección 305(Los contenidos de esta sección se encuentran disponibles en la dirección electrónica: http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co ) Índice acumulativo por autores 307; Índice temático 316; Década por una educacion para la sostenibilidad. Boletín Nº 85 Organización de Estados Iberoamericanos 330; 2013 ¿Y ahora qué? Una nube de compromisos 330; La Universidad de Cádiz asesora a las autoridades hondureñas sobre la erosión en sus costas 331; Jorge M. Lobo: “Las decisiones ambientales suelen tomarse al margen de la comunidad científica” 333; Convención del Clima COP 18 Objetivo: Frenar urgentemente el cambio climático 337; Tecnociencia para la sostenibilidad 338. Cuarta Sección 347; (Los contenidos de esta sección se encuentran disponibles en la dirección electrónica: http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co ) Estrella Ryan y Soledad de Lemus Martín (coords.) (2010.) Coeducación: Propuestas para alcanzar la igualdad de género desde las aulas. Granada: Universidad de Granada, 282 pp.Por Fanny T. Añaños-Bedriñana 349. Sara Victoria Alvarado, Héctor Fabio Ospina, Marieta Quintero, María Teresa Luna, María Camila Ospina-Alvarado & Jhoana A. Patiño (2012). Las escuelas como territorios de paz. Construcción social del niño y la niña como sujetos políticos en contextos de conflicto armado. Buenos Aires: Clacso, Universidad de Manizales,Cinde 352; Prólogo I Por Luis Tapia 352; Prólogo II Sobre ouvir a voz da criança sobre um mundo de Paz Por Maria Isabel Orofino 354; Sara Victoria Alvarado, Silvia Borelli & Pablo A. Vommaro (editores) (2012). Jóvenes, políticas y culturas: experiencias, acercamientos y diversidades.Buenos Aires: Clacso, Homo Sapiens.Por Sara Victoria Alvarado, Silvia Borelli y Pablo Vommaro 355; Jaime Alberto Restrepo Soto & Carlos Valerio Echavarría Grajales (2012). Ideales regulativos del ejercicio ciudadano en jóvenes manizaleños: una aproximación comprensiva a los horizontes morales, éticos y políticos del ejercicio ciudadano de jóvenes vinculados a clubes juveniles comunitarios.Manizales: Universidad de Manizales.Por Jaime Alberto Restrepo-Soto 359.
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