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Título: Cambios en la representación social del conocimiento
Autores: Dávila Flores, Humberto Arturo
Fecha: 2010-05-05
Publicador: CIRIA
Fuente:
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Tesis
Tema: Calidad de la Educación
Descripción: Este trabajo explora el uso de la noción de "Representación Social" (Moscovici, S., 1961) en la evaluación de cambios en el conocimiento acerca de un objeto específico, con el cual se supone está familiarizada la población escolar de una área geográfica. Con tal fin se combinan las técnicas de redes semánticas naturales (Figueroa, González y Solis, 1981) y el diferencial semántico (Osgood, Succi & Tannenbaum, 1967) en la construcción de un artefacto experimental. El instrumento consta de dos encuestas aplicadas en dos tiempos distintos, dentro del intervalo de un mismo periodo semestral, a una muestra aleatoria de escolares de la misma área urbana (Cuautlancingo, San Andrés Cholula y San Pedro Cholula, en el Estado de Puebla). La muestra contó con la participación de 366 escolares, tanto del sector público como del privado, de distintas instituciones de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Licenciatura. Los resultados del análisis estadístico se han interpretado desde la perspectiva de la teoría del núcleo central (Abric, J-C, 1994), asumiendo que hay una génesis en la "representación social" (Duveen & Lloyd, 1990), una estructura (Chi, M., 2006) y una "práctica deliberada" (Ericsson y colaboradores, 1997) en la adquisición, modificación y conservación de la misma. Las transformaciones e invariancias observadas se evalúan en los términos de un modelo simple del desarrollo de conocimiento experto (Dreyfus y Dreyfus, 1980). Finalmente, se ensaya con dos formas de representar gráficamente la correspondencia entre el nivel de escolaridad y el conocimiento de los estudiantes acerca del objeto específico "Tecnologías de Información y Comunicación". La primera está basada en la homología de un sistema de masas que giran en torno de un centro de gravedad, o la situación del centroide de un constructo sobre el vértice de una sección cónica en el espacio unitario multivariable (Little y colaboradores, 1999). La otra, incorporando sobre una red tridimensional de vínculos y nodos los parámetros que el artefacto propuesto permite definir. Esta última tiene la ventaja de que puede construirse con gran facilidad mediante el "software" disponible para los mapas conceptuales ( http://cmap.ihmc.us/ ). Investigaciones de campo recientes han aplicado instrumentos con una metodología parecida, enfocando en otras regiones de nuestro país precisamente el mismo objeto de conocimiento (cf. Zermeño, Arellano y Ramírez, 2005). Así que la identificación de patrones mesurables en el dominio del conocimiento previo puede extraer elementos de juicio útiles, aprovechando el contraste que el presente estudio procura. San Andrés Cholula, Pue., mayo de 2010
Idioma: Español