Título: Sistemas de conocimiento popular y académico como fundamento del desarrollo local. El caso de Productos Alimenticios Kelly's, Mérida, Venezuela
The systems of popular and academic knowledge as a base of local development. The case of Food Products Kelly’s
Autores: García Lobo, Ligia
Fecha: 2013-03-15
2013-03-15
2013-03-15
Publicador: Universidad de los Andes Venezuela
Fuente:
Tipo: Texto
Tema: Sistemas de conocimiento
Conocimiento popular
Conocimiento académico
Desarrollo local
Centro de Investigaciones y Desarrollo Empresarial (CIDE)
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
Knowledge system
Popular knowledge
Academic knowledge
Local development
Revista Visión Gerencial: Artículos
Revista Visión Gerencial
Ciencias Económicas y Sociales
Revistas
Descripción: El trabajo se orientó a precisar la importancia de integrar los sistemas de conocimiento popular y académico como fundamento para el desarrollo local, tomando como campo observacional el caso del sistema productivo de la empresa Productos Alimenticios Kelly´s, ubicada en el Municipio Rivas Dávila del estado Mérida. Epistemológicamente, el estudio se ubicó dentro del enfoque fenomenológico vivencial, asumiendo los fundamentos argumentados en el Modelo de Variabilidad de la Investigación Educativa (VIE), para el caso de las investigaciones que presentan un carácter explicativo (Padrón, 1998). Bajo esta orientación, la investigación se estructura de la siguiente forma: se describe en principio la metodología utilizada; luego, se presentan las teorías de entrada y el marco referencial del trabajo; posteriormente, se plantea el caso de estudio; para finalizar con las conclusiones que reflejan el cumplimiento de los objetivos planteados.
58-86
The work is focused on précising the emphasis in the integration of systems of popular and academic knowledge as a base for the local development, taking as observational field the case of the production system in the enterprise “Food Products Kelly’s”, which is located in Rivas Davila borough, state of Merida. Epistemologically, this study is located within the existential-phenomenological approach, assuming the foundations argued in “Variability Model of teaching research” (VIE), for the case of investigations that present an explicative character (Padrón 1998). Under this orientation, this research is based in four sections: the first one, the methodology is exposed; the second one presents the first theories and the referential frame of this work; the third one presents the conclusions that reflect the achievement of the goals planed.
Idioma: Español