| Título: | Intellectual dependency and Brazil's trade deficit in management knowledge |
| Autores: | Travis, Eric Ford |
| Fecha: |
2011-06-15 2011-06-15 2011-06-15 |
| Publicador: | Universidade Federal do Parana |
| Fuente: |
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| Tipo: | Teses e Dissertações |
| Tema: | Teses |
| Descripción: | Resumo: O objetivo deste trabalho é entender como a influência estrangeira permeia os programas de pós-graduação em administração nas universidades públicas brasileiras. De natureza exploratória, utilizou a Constant Comparative Method (Grounded Theory) e metodologia qualitativa para realizar e analisar uma série de entrevistas em profundidade com professores de administração de oito universidades públicas brasileiras: UFBA, UFMG, UFPE, UFRGS, UFRJ, UNB, USP e UFPR. O resultado foi mais de 100 horas de entrevistas gravadas durante três meses. Além disso, ocorreram três anos de observação participante na UFPR. As entrevistas foram transcritas e um software (Atlas.ti) utilizado para codificação. O processo de codificação produzido 322 códigos discretos, permitindo uma série de conceitos e categorias. As categorias mais importantes foram: endogamia, razões para a escolha do Doutorado, língua Inglêsa, material de ensino estrangeiro, a compreensão dos alunos da língua Inglêsa, revistas acadêmicas estrangeiras, liderança, objetivos do departamento de administração, orientação de alunos, orientação empreendedora, e dependência intelectual. O Foco da pesquisa estava nas estratégias dos professores baseadas em suas formações e métodos didáticas, e como estes podem influenciar as estratégias dos seus programas. Os resultados foram comparados com as teorias existentes: a Teoria Institucional, Teoria da Estruturação, Rational Choice, Path Dependency, Caste System in Academia e Dependência. A conclusão é que as programas de pós-graduação existem em um estado de dependência intelectual, principalmente devido ao uso de materiais didáticos estrangeiros e um foco institucional em publicação em revistas estrangeiras. A conduíte primária destas influências estrangeiras é os próprios professores, incluindo professores de formação estrangeiro e mesmo os com formação aqui no Brasil. Palavras-chave: estratégia educacional, a dependência intelectual, Teoria Estruturação, Teoria Institucional, a influência estrangeira em educação em administração brasileira. |
| Idioma: | Portugués |
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