| Título: | La necesidad de incluir la variable de inteligencia emocional en el diseño de políticas públicas de mejora continúa en educación superior, desde una perspectiva de género |
| Autores: | Gutiérrez Hernández, José Antonio |
| Fecha: |
2013-06-24 2013-06-24 2013-06-24 |
| Publicador: | Instituto Politécnico Nacional - México |
| Fuente: |
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| Tipo: | Thesis |
| Tema: | ESCA-ST |
| Descripción: |
La presente investigación trata la relación que existe entre los docentes del sexo
femenino de Posgrado (DP) de la Maestría en Administración Pública (MAP) de la
Sección de Estudios de Posgrado e Investigación (SEPI) perteneciente a la Escuela
Superior de Comercio y Administración (ESCA) del Instituto Politécnico Nacional
(IPN) y la cuantificación de su Inteligencia Emocional (IE), bajo la perspectiva de
género; como factor para el exitoso cumplimiento de competencias educativas. Los
resultados de esta proporcionan importante información, que previamente nunca ha
sido valorada, como factor que repercute en el exitoso desarrollo educativo a nivel
posgrado.
El razonamiento por el cual se eligió esta temática; es que si bien en el campo de
Inteligencia Emocional ha sido aplicada a diferentes áreas como: administrativas,
productivas, desarrollo personal, sociología y desarrollo empresarial, entre otras.
Nunca se han identificado los factores de esta en docentes que impartieran a nivel de
posgrado.
La investigación presenta el desarrollo de un modelo, para cuantificar la IE en DP. La
elección de este tema se origina en la urgencia del país por mejorar la impartición de
la educación; si bien se le ha dado preferencia a las reformas educativas para niveles
básicos, tal como se expresa en el Plan Nacional de Desarrollo 2006-2012, en el
capítulo destinado a educación. (PND, 2006). Es imposible menospreciar los niveles
mas finos donde esta llega, como lo son los posgrados, y más aun, aquellos que
tienen como función la formación de servidores públicos y agentes de cambio
nacionales.
Uno de los ejes de acción (PND) de la presente administración, esta en la constante
mejora educativa, la evaluación constante de los docentes y la continua capacitación
de los mismos; entre esta capacitación, se encuentra el manejo de nuevos
instrumentos: tecnológicos y pedagógicos, que faciliten el aprendizaje.
Entre estos instrumento, y a pesar de ser un constructo relativamente nuevo, pero
que ha tomado mucho importancia y popularidad, se encuentra la Inteligencia
Emocional; tanto ha sido la fortaleza de esta, que entre las líneas de acción
planteadas durante la fundación de la “Alianza por la mejora de la educación” se
planteo que fuera esta la línea de acción la que permitiera maximizar las habilidades
de los alumnos, cabe mencionar que esta alianza, quedo suscrita por la SEP y el
SNTE.
XI
El gobierno federal ha encontrado un importante impulsor de la educación de calidad
en la IE, ya que ha diferencia de los PND en materia educativa de otros sexenios,
que intentaban impulsar la calidad a través de una mayor cantidad de contenido en
los programas de estudio (sin dar gratos resultados); esta nueva modalidad pone
mayor atención a la forma y profundidad que es el conocimiento impartido,
permitiendo que el alumno tenga un aprendizaje constructivista, y significativo para la
vida.
Siendo la mejora en la calidad educativa una de las principales preocupaciones de la
política económica mexicana al ser uno de los principales pilares sobre el que se
sustenta el desarrollo económico nacional. Basta recordar que la reforma educativa
ha sido una de las promesas políticas más persistentes en las últimas generaciones;
y fue compromiso del actual presidente de la república.
Es así como es la variable de IE la que resulta priorizada para el entendimiento de su
relación con las instituciones educativas. Dra. Mara Maricela Trujillo Flores Dra. Maria de la Luz Valderrabano Almegua |
| Idioma: | Español |