| Título: | La construcción del conocimiento con soporte tecnológico para un aprendizaje colaborativo |
| Autores: |
Romañá, Teresa Álvarez, Isabel Ayuste, Ana Gros, Begoña Guerra, Vania |
| Fecha: |
2012-11-29 2005-02 2005-02 |
| Publicador: | Unversidad Nacional de La Plata |
| Fuente: |
 |
| Tipo: |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| Tema: |
construcción del conocimiento soporte tecnológico aprendizaje colaborativo Learning Ciencias Informáticas Educación Conocimiento tecnología |
| Descripción: |
En esta comunicación presentaremos el trabajo que estamos realizando, centrado en la creación de entornos que permitan la construcción conjunta del conocimiento mediante herramientas informáticas, en concreto la herramienta Knowledge Forum como elemento mediador en el proceso de discusión y generación de conocimiento.
Las experiencias se están realizando en la Universidad de Barcelona, en los títulos de Pedagogía, Formación de Profesorado y Pedagogía Social, abarcando diversas asignaturas obligatorias y optativas. Los objetivos son los siguientes: aprender a trabajar en colaboración; crear entornos de aprendizaje semi-presencial que complementen el trabajo conjunto de los diversos grupos. Eje: Educación universitaria: Experiencias uso NTIC |
| Idioma: | Español |
1 Ajuste de las variables que gobiernan los modelos de comportamiento de HDM-4 para vías no pavimentadas de la región de Antofagasta (Chile) por Rojas Cazaluade, Oscar Orlando | 6 Alternativas para el fraccionamiento de un Parque Industrial por Borrego, Juan Antonio |
2 La Agrimensura como base de investigaciones arqueológicas por Alfageme, Marcelo O.,Papagni, Jorge H. | 7 La propiedad horizontal por López, María Inés |
3 Anteproyecto de saneamiento y loteo por Antolín, Ricardo Gabriel,Williams, Enrique Oliver | 8 Laguna "San Antonio" por Milone, Ricardo Raúl |
4 Balneario Municipal de la ciudad de Diamante por Battistessa, Gustavo J.,Palomeque, José F. | 9 Estudio catastral de tierras en el partido de San Fernando por Miquelarena, Carlos Alberto |
5 | 10 |