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Título: Knowing children: telepathy in Anglo-American fiction, 1846-1946
Autores: Holmgren, Lindsay
Fecha: 2014
Publicador: McGill University - MCGILL
Fuente:
Tipo: Electronic Thesis or Dissertation
Tema: Literature - English
Descripción: "Knowing Children" describes the means by which telepathic devices present the mind of the child in novels by Charles Dickens, Henry James, William Faulkner, and Carson McCullers. An intellectual interest in the child and childhood flourished not only during the same period as the formal study of telepathy, but also within the same circles. "Telepathy" can be understood for my purposes as a mode of narrative representation of consciousness and knowledge. Because social, linguistic, and cognitive limitations generally prevent child characters from articulating the contours of their surprisingly complex knowledge, their minds can best be rendered through the use of telepathic literary techniques that enable the child figures themselves to influence the course of their narratives. The theoretical core of the thesis illustrates how telepathic techniques in fiction influence causality, characterization, and reader reception. More broadly, the thesis demonstrates how the telepathic mode challenges the historical assumptions, narrative effects, and readerly responsibilities of so-called omniscient narration, showing how characters' minds are revealed through those of other characters, especially those of children, who would properly be sheltered from the discourses of authority. Thus, the thesis also calls into question the conventional category of childhood itself.
« Enfants savants » décrit les méthodes par lesquelles les dispositifs télépathiques présentent l'esprit des enfants dans les romans de Charles Dickens, Henry James, William Faulkner, et Carson McCullers. Un intérêt intellectuel pour l'enfant et l'enfance ont proliféré en tant qu'étude formelle de la télépathie, non seulement lors de la même période, mais aussi à l'intérieur des mêmes milieux. Pour mes fins, la "télépathie" peut être comprise en tant qu'un mode de représentation narrative de la conscience et de la connaissance. Puisque les limitations sociales, linguistiques et cognitives empêchent généralement les personnages d'enfant d'articuler les contours de leur connaissance étonnamment complexe, leurs esprits peuvent le mieux être traduits par le biais de dispositifs télépathiques-dispositifs qui permettent fondamentalement aux personnages d'enfants à influencer eux-mêmes le courant de leurs récits. Le principe théorique de ma thèse souligne la manière dont les techniques télépathiques influence la causalité, la caractérisation et la perception du lecteur. D'une manière générale, la thèse démontre la manière par laquelle le mode télépathique remet en question les suppositions historiques, effets narratifs et responsabilités du lecteur lors d'une narration autrefois omnisciente, montrant comment l'esprit des personnages est relevé à travers d'autres personnages, particulièrement ceux des enfants, qui seraient probablement gardés à l'écart des discours de l'autorité.
Idioma: en