| Título: | Gestión escolar y nuevas tecnologías en el sistema público de enseñanza |
| Autores: | Aires, Carmenisia Jacobina |
| Fecha: | 2009 |
| Publicador: | Dialnet (Tesis) |
| Fuente: |
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| Tipo: | text (thesis) |
| Tema: |
Tesis doctorales Educación primaria Enseñanza primaria Gestión educativa Nuevas tecnologías Enseñanza pública |
| Descripción: | A mediados de los años 90, siguiendo las tendencias mundiales, el Estado Brasileño planteó determinadas políticas para promover el uso de las Tecnologías de Información y de la Comunicación (TIC) en su Sistema de Enseñanza Pública. Para cumplir dicha finalidad, se crearon los programas TV Escola (1995) y Proinfo (Programa de Informática Educativa) (1997) ambos coordinados, a nivel federal, por el Ministerio de Educación y ejecutados por las Provincias, las Municipalidades y el Distrito Federal. En aquel período, Brasil implantaba la Reforma del Estado que, entre otros objetivos, preveía el ajuste del país al nuevo orden mundial. Estableció, asimismo, un nuevo modelo de gestión que alcanzaba, incluso, al sistema educativo y a las escuelas. Esta investigación tuvo como principal objetivo, identificar y analizar la gestión desarrollada en los centros educativos de la Red Pública de Enseñanza del Distrito Federal, ante la inclusión de las TIC por entender que causarían profundas transformaciones en la vida cotidiana de los centros. El contexto en que se ha realizado esta investigación atañe a centros educativos de seis regiones administrativas del Distrito Federal, que estuvieron desarrollando los programas antes citados. Para su desarrollo se ha adoptado la metodología cualitativa que implica asumir al investigador como sujeto en proceso y a la investigación como fenómeno reflexivo. La principal técnica utilizada ha sido el Grupo de Discusión y, además, la Entrevista semi-estructurada y el análisis documental. La muestra de actores implicados en los centros se compuso de directores, coordinadores de programas y profesores. Por lo tanto, se ha realizado tanto la triangulación de técnicas como de actores. Con los discursos producidos se ha realizado la siguiente categorización: ¿Las Tecnologías son una panacea para acceder a la modernidad o un medio para provocar brechas y exclusión digital¿, Paradójas de una política: el programa TV Escola y el Proinfo, ¿Cambian las TIC la vida cotidiana de las escuelas y su gestión? ¿Cuáles cambios ocurren?, Los Programas TV Escuela y Proinfo: ¿Un estorbo en la gestión escolar? Gestión Escolar, Nuevas Tecnologías y viejas prácticas Los resultados del análisis muestran que la Administración ejerce, cada vez más, una función estratégica en las sociedades y en su modo de implantar los cambios de política educativa, en este caso con la incorporación de las TIC en las organizaciones escolares. El nuevo orden mundial, además de promover el acceso a la información a escala global, se refleja en la transformación de la vida local. Los centros educativos sufren esos efectos desde una triple perspectiva la económica, la política y la cultural. La económica, mediante la reducción de inversiones en la educación pública y la adopción de la lógica del mercado en su funcionamiento. La política, resulta de la pérdida de soberanía del estado-nación y las ambiguas relaciones entre lo público y lo privado. La Cultural, aunque las TIC posibilitan el conocimiento de otras culturas en todos los niveles y ámbitos e imponen una cultura global, sin embargo, pueden difuminar la cultura local mediante el universo simbólico que instituyen. A pesar de la implantación de los programas Proinfo y TV Escola se puso en evidencia la brecha digital en el sistema público educativo. Además, se comprobaron las dificultades en la ejecución de ambos programas por varias razones: la falta de formación previa de los profesores, en el uso educativo de las TIC, las carencias en la infraestructura y en los recursos (a pesar de la dotación prometida), la ausencia de un nuevo modelo organizativo que transformara las prácticas escolares mediante la incorporación de las TIC. |
| Idioma: | spa |