| Título: | La utilización de los conceptos y las estrategias comunitarias en la relación de las instituciones de educación superior con el entorno a través de Educación Continuada |
| Autores: | Chacon Ruíz, Angela María |
| Fecha: | 2012-05-17 |
| Publicador: | Universidad del Rosario, Colombia |
| Fuente: |
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| Tipo: | masterThesis |
| Tema: |
Educación continuada Comunidad Estrategias Educación superior EDUCACION SUPERIOR PLANIFICACION ESTRATEGICA EDUCACION CONTINUADA ACCION COMUNITARIA PARTICIPACION CIUDADANA Continuing education Community Strategies Higher education |
| Descripción: |
En este trabajo se analiza la existencia de conceptos comunitarios en la definición de Educación Continuada, en la forma en la que las instituciones de Educación Superior entienden la Educación Continuada, así como en la influencia que puede tener el uso de estrategias comunitarias por Educación Continuada en su relación con el medio. Para esto se utilizó una metodología de investigación y análisis de caso, seleccionando un caso representativo, en un diseño explicativo intracaso. Se establecieron las proposiciones y el protocolo del análisis. Se utilizaron diversas fuentes de evidencia, tales como documentos, datos financieros, de desempeño y otros procedentes de diferentes sectores sociales. Todos ellos se analizaron dentro de una evidencia lógica. Se concluyó que la definición de Educación Continuada incluye conceptos comunitarios, que las instituciones utilizan dichos conceptos en la forma en que entienden Educación Continuada y que el uso de estrategias comunitarias afecta favorablemente a la relación de Educación Continuada con el medio. In this research it is analyzed the existence of community concepts in the definitions of Continuing Education, in the manner in which higher education institutions understand Continuing Education and the influence that the use of community strategies made by Continuing Education, might have in its relationship with the environment For this, we used a research and case analysis method, selecting a representative case, and a intracase explanatory design. Propositions and protocol analysis were both defined. We used various sources of evidence, such as documents, financial data, performance, and others from different social sectors. They were analyzed within logical evidence. It was concluded that the Continuing Education definition includes community concepts, that higher education institutions use these concepts, in the way they understand Continuing Education, and that the use of community strategy positively affects the relationship of Continuing Education with the environment. Centro de Estudios Empresariales para la Perdurabilidad |
| Idioma: | Español |
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