Título: Consideraciones metodológicas para la interpretación de procesos de interacción en el aula de matemáticas
Autores: Planas,Nuria
Iranzo,Nuria
Fecha: 2009-07-01
Publicador: SCIELO
Fuente:
Tipo: journal article
Tema: Procesos de interacción
datos de aula
prácticas matemáticas
normas sociomatemáticas
conflictos entre significados
Descripción: En este artículo se presenta parte de un modelo de análisis para la descripción e interpretación de procesos de interacción en el aula de matemáticas. Se argumenta la importancia de introducir casos reales de aula que contribuyan a deconstruir e interpretar la clase de matemáticas, desde la doble perspectiva de los contenidos matemáticos y de la interacción social. Para ello, se plantea el uso operativo y la integración de nociones asociadas a distintas tradiciones teóricas, principalmente las de práctica matemática, norma sociomatemática y conflicto entre significados. Una vez descrito el modelo de análisis, se aplica en la transcripción de un episodio de clase ocurrido en un aula de secundaria, correspondiente a una escuela de Barcelona, España. Finalmente, se exponen reflexiones acerca del interés y la potencialidad del modelo para generar conocimiento científico sobre la interacción en situaciones de enseñanza y aprendizaje de matemáticas.
Idioma: Español

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