| Título: | El Aprendizaje significativo como medidor para desarrollar las habilidades básicas de pensamiento : observar, comparar, relacionar, clasificar y describir en las alumnas de octavo año de Educación Básica del Colegio Jacarandá de la ciudad de Guayaquil. |
| Autores: | Pástor Lizarzaburu, Susana |
| Fecha: |
2012-10-18 2012-10-18 2009-09-24 |
| Publicador: | Universidad Politécnica Salesiana |
| Fuente: |
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| Tipo: | Thesis |
| Tema: |
Pedagogía Educacion Secundaria -- Colelgio Jacaranda Pensamiento |
| Descripción: | La teoría del aprendizaje significativo, la psicología cognitiva y la teoría sociocultural constituyen las bases teóricas que sustentan esta investigación. Al ingresar a octavo año de educación básica de esta institución, las aprendices presentan entre otros problemas los siguientes: desconocimiento del proceso del aprendizaje significativo, ejecución de aprendizajes memoristas, carencia de conocimiento metacognitivo y estratégico, nivel de desarrollo del pensamiento bajo. Por lo tanto, se ha considerado al aprendizaje significativo como mediador para desarrollar en las citadas estudiantes las habilidades básicas de pensamiento como observar, clasificar, comparar, relacionar y describir, pues es el mecanismo máseficaz por el cual dichas aprendices lograrán adquirir, procesar y almacenar conocimiento integrado, coherente y estable vinculado con esas habilidades. El proceso de este tipo de aprendizaje demanda de una participación activa y constructiva de parte de las estudiantes objeto de esta investigación, ya que les exige que relacionen sustancial e intencional el material de aprendizaje presentado por las educadoras y los conocimientos previos relevantes y existentes en sus estructuras cognitivas. De esta manera, los nuevos significados tendrán sentido para las educandas y podrán ser transferidos a otros contextos. |
| Idioma: | Español |