| Título: | LA LECTURA COMPRENSIVA Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA DE LA ESCUELA “TOMAS SEVILLA” DE LA PARROQUIA UNAMUNCHO DEL CANTÓN AMBATO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA |
| Autores: | Gamboa Gamboa, Pablo Roberto |
| Fecha: |
2013-12-10 2013-12-10 2013-12-10 |
| Publicador: | Universidad Técnica de Ambato |
| Fuente: |
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| Tipo: | Article |
| Tema: | No aplica |
| Descripción: | Se realizó un estudio descriptivo con 27 estudiantes, aplicando un enfoque cualitativo y cuantitativo, se analiza la lectura comprensiva y el aprendizaje significativo en dichos estudiantes mediante la aplicación de una encuesta y una guía de observación. El comprender, interpretar, analizar y sintetizar de una manera crítica un texto. La lectura comprensiva constituye la base del aprendizaje, en el ámbito educativo y profundiza la fluidez lectora de los estudiantes. Con la proliferación de información audiovisual, la lectura va quedando en un segundo plano, podemos observar como los estudiantes leen cada vez menos y de una forma muy poco comprensiva, leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena memoria, recolecta y almacena conceptos y datos a partir de los cuales podemos recrear y pensar. Pero si nuestra agilidad, nuestra precisión lógica y nuestra creatividad no se encuentran desarrolladas, será muy poco lo que podremos hacer a partir de la riqueza de recursos que nos brinda nuestra buena memoria. Por ello la presente ponencia tiene como finalidad contribuir al mejor desempeño docente, a través de guías que permitirá a los profesores desenvolverse al tono de los cambios dentro de las aulas, de manera que propicien en los educandos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas. |
| Idioma: | Español |
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