| Título: | LAS TÉCNICAS ACTIVAS Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “JORGE ICAZA”, DE LA PARROQUIA DE TABABELA, CANTÓN QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA |
| Autores: | Morales Alquinga, Doris Ximena |
| Fecha: |
2013-11-11 2013-11-11 2013-11-11 |
| Publicador: | Universidad Técnica de Ambato |
| Fuente: |
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| Tipo: | Article |
| Tema: | No aplica |
| Descripción: | El interés de la educación ecuatoriana en su afán de enfrentar los retos del siglo XXI se encamina hacia una pedagogía activa propuesta por la comisión de la Unesco la misma que se debe centralizar en un modelo educativo focalizado en el estudiante. Ante esta situación se plantearon los cuatro pilares de la educación moderna actual, expresada en lo saberes del aprender a aprender, aprender a vivir juntos, aprender a hacer y aprender a ser. Teniendo en cuenta lo anterior en el estudio se buscó determinar la relación que existe entre las técnicas activas y su influencia en el proceso de enseñanza de la ortografía. Una vez detectado el problema gracias a la investigación exploratoria se procede a la construcción del Marco Teórico para fundamentar apropiadamente las variables. Ya establecida la metodología de la investigación se elabora el instrumento adecuado para la recolección de la información, procediéndose a analizar estadísticamente los datos para establecer conclusiones y recomendaciones. En función de lo revelado por la investigación se procede a facilitar la propuesta de solución la misma que contempla el fortalecimiento de las técnicas activas que van a servir como eje fundamental en el desarrollo del proceso de enseñanza de la ortografía ya que se imparte la teoría, se consolida el conocimiento llevándolo a la práctica, por consiguiente las técnicas activas son indispensables para el educador en la ejecución de su clase al mismo tiempo que le ayuda a potenciar toda su creatividad dando un clima favorable que motive al estudiante a que asimile de mejor manera el aprendizaje de los vocablos y reglas establecidas por la Academia de la lengua dados en nuestra cultura fuera de los modismos de cada región natural de nuestro país: Por consiguiente la ortografía se vuelve sistemática para los estudiantes y por último se convierte en un mecanismo cognitivo significativo |
| Idioma: | Español |
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