| Título: |
Análise estatística das atitudes dos alunos de iniciação científica da Universidade Estadual de Maringá, em relação à disciplina Estatística - 2000 Statistic analysis of scientific initiation program students' attitudes toward the science of statistics |
| Autores: |
Amorim Quintino, Carleno Alcides; UEM Guedes, Terezinha Aparecida; UEM Tozzo Martins, Ana Beatriz; UEM |
| Fecha: | 2001-05-05 |
| Publicador: | Universidade Estadual De Maringá |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: |
1.02.02.00-5 Estatística escala de atitudes; disciplina de estatística; alfa de Cronbach 1.02.02.00-5 Estatística |
| Descripción: |
Com objetivo de avaliar as atitudes dos alunos de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Maringá, Estado do Paraná, em 2000, referente à disciplina Estatística, utilizaram-se a Escala de Atitudes com Relação à Estatística (EAE) e um questionário para complementar as informações. Empregaram-se análise exploratória de dados e técnicas multivariadas para análise de consistência da escala EAE, através do coeficiente Alfa de Cronbach. A amostra foi composta de 98 alunos; 70% já haviam participado de projetos de pesquisa. Para 75%, a estatística é necessária em pesquisas; 11,23% não confiam nos resultados estatísticos e 38,78% consideram-na importante. Na escala EAE, a média foi de 56,16 pontos, indicando atitude positiva. A confiabilidade da escala (alfa de Cronbach) foi de 0,937. O teste Kruskal-Wallis não foi significativo para as diferenças entre médias dos escores dos grupos formados pelas áreas e por sexo e foi significativo para a diferença entre as médias dos escores quanto à auto-avaliação do desempenho Attitudes related to the science of Statistics from the Scientific Initiation Program students of the State University of Maringá during 2000 are provided. Scale of Attitudes toward Statistics (SAS) and a questionnaire for additional information were used. Ninety-eight students participated in the sample. About 70% had already worked in research projects. Most students (75%) agree that Statistics are needed in research work; 11.23% do not trust the results; only 38.78% of students considered them important. Score average obtained by SAS reached 56.16 points (showing a positive attitude). Reality of scale was high (Cronbach’s alpha) 0.937. The Kruskal-Wallis test was not significative for the difference between mean of the scores of groups formed by areas and gender. It was statistically significant only by self-evaluation |
| Idioma: | Portugués |