| Título: |
Změny dovednosti v rozhodování a provedení činnosti ve fotbalovém výkonu: Intervenční studie Changes in decision-making skill and skill execution in soccer performance: The intervention study |
| Autores: |
Rudolf Psotta; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc Andrew Martin; School of Management, Massey University, Palmerston North |
| Fecha: | 2011-06-30 |
| Publicador: | Palacky University |
| Fuente: |
Ver documento |
| Tipo: |
Peer-reviewed Article |
| Tema: |
Motorické učení; vyučování her; taktická dovednost; implicitní učení; technická dovednost; fotbal Motor learning; teaching games; tactical skill; implicit learning; technical skill; soccer |
| Descripción: |
VÝCHODISKA: Předchozí studie přinesly kontroverzní výsledky o vývoji dovednosti v rozhodování a dovednosti v provedení činností míčem při uplatnění taktického modelu vyučování sportovní hře. CÍLE: Cílem studie bylo prozkoumat efekty dvou kombinovaných technicko-taktických modelů vyučování na rozvoj dovednosti v rozhodování a provedení činností s míčem v utkání u studentek. METODIKA: Dvě skupiny studentek (věk 20.9 ± 0.7 roků) se zúčastnily 5-týdenní intervenčního fotbalového tréninku, který byl založen na technicko-taktickém modelu vyučování her, s frekvencí dvou 90-min. tréninkových jednotek týdně. U jedné skupiny studentek byl užit trénink s dominantní orientací na učení taktickým dovednostem, u druhé skupiny na technické dovednosti (CTA, resp. CTE skupina). Dovednosti v rozhodování a provedení činností s míčem byly hodnoceny před a po skončení intervence z videozáznamu utkání pomocí kategoriálního systému pozorování fotbalového výkonu (SPOS). Dovednosti s míčem byly navíc hodnoceny mimo utkání testovou baterií fotbalových dovedností (Mor, & Christian, 1979). VÝSLEDKY: Index provedení činnosti (SEI) 0.58 ± 0.15 a 0.65 ± 0.11 zjištěný po intervenci u CTA, resp. u CTE metodou SPOS byl významně vyšší než před intervencí (0.46 ± 0.13, resp. 0.50 ± 0.09; p < 0.05, resp. p < 0.01). Podobně index rozhodování (DMI) se významně zvýšil po intervenci jak u CTA studentek (z 0.70 ± 0.14 na 0.81 ± 0.12, p < 0.05), tak u CTE studentek (z 0.65 ± 0.11 na 0.75 ± 0.12, p < 0.05). ZÁVĚRY: Studie ukázala, že vyučovací model jak s převahou taktických úloh, tak s převahou technických úloh mohou u mladých dospělých jedinců vést k významným změnám výkonu v rozhodování a provedení činností s míčem v utkání. Studie naznačila, že na vývoji jak dovednosti v rozhodování v herních situacích, tak dovednosti v provedení herní činnosti s míčem se může značně podílet mechanismus implicitního učení. BACKGROUND: Previous studies have provided controversal results on the development of the skills of decision-making skill and skill execution when tactical models of the teaching of a game were used. OBJECTIVE: The purpose of the study was to examine the effects of two different combined technical-tactical instructional models on the development of decision-making skill and ball skill execution during a soccer match in female students. METHODS: Two groups of female students aged 20.9±0.7 years underwent the 5-week soccer training intervention, consisting of two 90 min. training units a week, based on the technical-tactical model with an emphasis on orientation to tactical and technical skills, respectively (CTA and CTE students, respectively). Before and after the intervention, students' decision-making skill and ball skill execution in a match were assessed from videorecords of matches using the Soccer performance observation system (SPOS). In addition, the Soccer skill test battery (Mor, & Christian, 1979) was used to assess the ball skills under control environment. RESULTS: The skill execution index (SEI) after intervention in both CTA and CTE students (0.58 ± 0.15 and 0.65 ± 0.11) found using SPOS were significantly higher in comparison to SEI before the intervention (0.46 ± 0.13 and 0.50 ± 0.09; p < 0.05 and p < 0.01). Similarly, the decision-making index (DMI) was significantly enhanced after intervention in the cases of both CTA students (from 0.70 ± 0.14 to 0.81 ± 0.12, p < 0.05) and CTE students (from 0.65 ± 0.11 to 0.75 ± 0.12, p < 0.05). CONCLUSIONS: This study showed that instructional models with both dominant tactical tasks and dominant technical tasks can result in the significant improvement of both decision-making and skill execution performance in young adult subjects. The study suggested that both decision-making in game situations and ball skill execution can be developed through implicit learning. |
| Idioma: | Inglés |
1 Analýza postury polohovým snímačem DTP2 u žen ve věku senescence po aplikaci cíleného cvičebního programu,Posture analysis using position detector DTP2 in senescent women after the application of a targeted exercise program por Jarmila Riegerová,Jakub Krejčí; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Petr Kolisko,Miroslava Přidalová | 6 Intenzita zatížení při herních cvičeních ve volejbalu,Load intensity in volleyball game like drills por Michal Lehnert; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Pavel Stejskal; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Pavel Háp; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Miroslav Vavák; Faculty of Physical Education, Komensky University, Bratislava |
2 Výška podélné nožní klenby stanovená metodou Chippaux-Šmiřák u kompenzovaných a nekompenzovaných typů nohy dle Roota,The height of the longitudinal foot arch assessed by Chippaux-Šmiřák index in the compensated and uncompensated foot types according to Root por Ivan Vařeka; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Renata Vařeková; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc | 7 Příklad e-learningové komunity v celoživotním vzdělávání učitelů tělesné výchovy,An example of an e-learning community for lifelong learning by physical education teachers por Matej Majerič; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana,Milan Žvan; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana,Marko Kolenc; Zavod IZZIV, Ljubljana |
3 Vztah mezi sportovní aktivitou, kouřením a užíváním alkoholu a marihuany u dětí na základních školách ve Slovinsku,Relationship between sports activity, smoking and alcohol and marijuana abuse in elementary school children in Slovenia por Veronika Lucija Kropej; Institute for Kinesiology Research at the Science and Research Centre of Koper, University of Primorska, Koper,Mateja Videmšek; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana,Rado Pišot; Institute for Kinesiology Research at the Science and Research Centre of Koper, University of Primorska, Koper | 8 Pohyb v kontextu díla a pedagogického vlivu Jaroslava Foglara,Movement in the context of Jaroslav Foglar's books and his pedagogical influence por Ivo Jirásek; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc |
4 Tendence k nadváze a obezitě u slovinských chlapců v letech 1991–2006,Overweight and obesity trends in Slovenian boys from 1991 to 2006 por Marjeta Kovač; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana,Bojan Leskošek; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana,Janko Strel; Faculty of Sport, University of Ljubljana, Ljubljana | 9 Působení kognitivně-behaviorální psychoterapie na tělesné složení a konstituci,Effects of cognitive behavioral psychotherapy on body composition and constitution por Miroslava Přidalová; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Jarmila Riegerová; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Iva Dostálová; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Aleš Gába; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Miroslav Kopecký; Faculty of Education, Palacky University, Olomouc |
5 Význam komponentů senzorimotorické responze a EMG signálů v závislosti na typu stimulů při šermu,The significance of sensorimotor response components and EMG signals depending on stimuli type in fencing por Zbigniew Borysiuk; Faculty of Physical Education and Physiotherapy, Opole University of Technology, Opole | 10 Stanovení vagového prahu a možnosti jeho využití,Determination of the vagal threshold and changes of it's using por Michal Botek; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Pavel Stejskal; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Jakub Krejčí; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Aleš Jakubec; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc,Aleš Gába; Faculty of Physical Culture, Palacky University, Olomouc |