| Título: |
Considerações sobre programas ambientais ditos educativos - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v30i2.3459 Considerations on so-called educational environmental programs - DOI: 10.4025/actascihumansoc.v30i2.3459 |
| Autores: | Araujo, Joel de |
| Fecha: | 2008-12-18 |
| Publicador: | Universidade Estadual De Maringá |
| Fuente: |
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| Tipo: |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion PESQUISA EMPÍRICA DE CAMPO |
| Tema: |
EDUCAÇÃO educação ambiental; norma internacional; programas ambientais de empresas environmental education; international norm; corporate environmental programs |
| Descripción: |
Discute-se o perfil de oito programas ambientais corporativos implementados por diferentes empresas produtoras/distribuidoras e localizadas em cinco Estados brasileiros. Conheceu-se, identificou-se e refletiu-se sobre o conteúdo e as atividades ambientais desenvolvidas por essas empresas, sob a tessitura teórica de Mata (1996) acerca do afastamento/distanciamento para com o meio ambiente; Reigota (1994), que enfatiza a importância do componente reflexivo da educação ambiental e Simons (2006), que ressalta a passividade na transmissão dos conhecimentos provenientes das empresas. Os resultados apontam a dissociação na concepção entre Responsabilidade Social e questões ambientais, programas ambientais de cunho pontual, uma concepção longínqua para com o meio ambiente, voltada à natureza, o cumprimento mínimo das exigências técnicas da Norma ISO 14000, quantidade insuficiente de profissionais para atuar no setor ambiental, a existência de programas ditos educativos a determinado grupo de funcionários de alguns setores e ocorrendo às vésperas das auditorias, dentre outros. This study discusses the profile of eight corporate environmental programs implemented by different companies, located in five Brazilian states. The study identified and reflected on the content and environmental activities developed by these companies, under Mata’s theoretical framework (1996), concerning the removal/estrangement to the environment; Reigota (1994), emphasizing the importance of the reflexive component of the environmental education and Simons (2006), who points out the passivity in the transmission of the knowledge originating from the companies. The results point the dissociation in the conception between Social Responsibility and environmental issues; punctual environmental programs; a concept far from the environment, turned to nature, the minimum execution of the technical requirements of Norm ISO 14000, insufficient number of professionals to act in the environmental sector, the existence of so-called educational programs to certain groups of employees from some sectors just prior to audits, among others. |
| Idioma: | por |