| Título: | Comprensión de narraciones orales en niños con Trastorno Específico del Lenguaje/Oral Narratives Comprehension in children with Specific Language Impairment |
| Autores: |
Coloma, Carmen Julia; Escuela de Fonoaudiología
Centro de Investigación Avanzada en Educación
Universidad de Chile Maggiolo, Mariangela; Escuela de Fonoaudiología, Universidad de Chile Pavez, María Mercedes; Escuela de Fonoaudiología, Universidad de Chile |
| Fecha: |
2013-10-22 2014-04-04 2014-04-04 2014-04-04 |
| Publicador: | Universidad de Costa Rica |
| Fuente: |
Ver documento Ver documento |
| Tipo: |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| Tema: |
comprensión, narración, Trastorno Específico de Lenguaje, comprensión literal e inferencial. |
| Descripción: | Resumen. El propósito del trabajo es aportar información sobre la comprensión de narraciones orales de un grupo de niños chilenos con TEL sin problemas pragmáticos. Participaron 60 niños distribuidos en tres grupos: 20 niños con TEL con una edad promedio de 6,6 años, 20 niños pareados por edad cronológica y 20 niños equiparados por edad lingüística. Ambos grupos controles presentaban desarrollo típico de lenguaje. Se evalúa la comprensión narrativa con preguntas literales e inferenciales a partir de tres cuentos. Los resultados muestran que los niños con TEL se asemejan a sus controles lingüísticos al considerar la comprensión global de la narración y también la de preguntas literales e inferenciales, diferenciándose signifi cativamente de los controles cronológicos.Abstract. The present study aimed to provide information about oral narratives comprehension in a group of Chilean children diagnosed with Specifi c Language Impairment (SLI), without pragmatic disorders. Sixty children were divided into three different groups: 1) twenty children with SLI (average age of 6.6 years old), 2) twenty children grouped by chronological age, and 3) twenty children grouped by linguistic age. Both control groups demonstrated typical language development. Narrative comprehension was assessed through factual and inferential questions based in three stories. Results showed that children with SLI are similar to the linguistic controls when considering the global comprehension, factual and inferential questions, while they significantly differed from the chronological controls. |
| Idioma: | spa |