| Título: |
The emergence of descriptions in a second-order conditional discrimination: its relationship with the type of training and the temporal allocation of transfer tests La emergencia de descripciones en una discriminacional condicional de segundo orden: su relación con el tipo de entrenamiento y la ubicación temporal de las pruebas de transferencia |
| Autores: |
Ribes, Emilio Cabrera, Felipe Barrera, J. Alberto |
| Fecha: | 2010-06-17 |
| Publicador: |
Acta Comportamentalia Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: |
training with and without correction; emergent descriptions; transfer; maintenance; Correspondence entrenamiento correctivo y no correctivo; descripciones emergentes; transferencia; mantenimiento; correspondencia. |
| Descripción: |
Two experiments evaluated (a) the emergence of verbal descriptions after four different types of training on second-order conditional discrimination tasks, and (b) the effects of these descriptions on performance during transfer and maintenance tests. Each experiment involved five groups of four subjectseach, the subjects being university students: each group was assigned to a different type of training or to a control condition without descriptions. We employed: a) training with correction and with 50% of trials with solution; b) training with correction and with 100% of trials with solution; c) training without correction and with 50% of trials with solution; and d) training without correction and with 100% of trials with solution. Each experiment involved tests of intramodal and extramodal transfer. ln the first experiment subjects had to elaborate verbal descriptions after training and before the transfer tests, whereas in the second experiment descriptions were made after the transfer tests. In the first experiment, the subjects trained with correction and with 100% of trials with solution showed the highest level of correspondence and precision with respect to their descriptions of matching responses; in aIl groups, performance on transfer tests and post-experimental probes was related to the percentage of correct responses observed in training. In the second experiment, subjects trained with correction and with 50% of trials with solution showed the best results during training, but performance on transfer tests and post-experimental probes, as well as verbal descriptions, rarely corresponded to the training results. The influence of the temporal localization of verbal descriptions on transfer and maintenance is discussed. Se realizaron dos estudios para evaluar el surgimiento de descripciones emergentes después de cuatro tipos diferentes de entrenamiento en discriminación condicional de segundo orden, así como sus efectos en pruebas de transferencia y de mantenimiento. En cada experimento se emplearon estudiantes universitarios distribuidos en cinco grupos de cuatro sujetos, cada grupo asignado a un diferente tipo de entrenamiento o a una condición control sin elaboración de descripciones. Se emplearon: a) entrenamiento correctivo con 50% de ensayos con solución; b) entrenamiento correctivo con 100% de ensayos con solución; e) entrenamiento no correctivo con 50% de ensayos con solución; y d) entrenamiento no correctivo con 100% de ensayos con solución. En los dos estudios se utilizaron pruebas de transferencia intramodal y extramodal. En el primer estudio, las descripciones emergentes se elaboraron después del entrenamiento antes de las pruebas de transferencia, mientras que en el segundo estudio las descripciones se elaboraron después de la transferencia. En el primer estudio se observó que el grupo entrenado correctivamente con 100% de ensayos con solución mostró mayor correspondencia y precisión en las descripciones de sus respuestas de igualación, y las ejecuciones en la transferencia y la postprueba correspondieron con el porcentaje de aciertos en el entrenamiento para todos los grupos. En el segundo estudio el grupo entrenado correctivamente con 50% de ensayos de solución mostró el mejor desempeño en adquisición, pero las ejecuciones en las pruebas de transferencia la postprueba y la elaboración de descripciones no correspondieron en muchos de los casos con los porcentajes de aciertos en el entrenamiento. Se examina el papel de la ubicación temporal de las descripciones en la facilitación o interferencia del entrenamiento respecto de la transferencia y el mantenimiento. |
| Idioma: | Inglés |