| Título: |
Efectos de la variación modal de los estímulos en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional en humanos adultos Efectos de la variación modal de los estímulos en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional en humanos adultos |
| Autores: |
Ribes, Emilio; Universidad de Guadalajara Torres, Carlos; Universidad de Guadalajara Barrera, Jorge A.; Universidad de Guadalajara Ramírez, Lucía; Universidad de Guadalajara |
| Fecha: | 2010-06-24 |
| Publicador: |
Acta Comportamentalia Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento |
| Fuente: |
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| Tipo: |
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| Tema: |
conditional discrimination; second order stimuli; unimodal training; bimodal training; transfer discriminación condicional; estímulos de segundo orden; entrenamiento |
| Descripción: |
Two experiments were carried out to evaluate the errects of increasing the number of discriminative modalities and randomly varying non-discriminative modalities of stimuli in a second-order matching to sample task with human adults. Form, color, hue, intermittency, size and rotation were used as stimulus modalities in similarity and difference matching to sample tasks, under unimodal and bimodal criteria. Three training sequences were used in both experiments: with irrelevant stimulus modalities being constant in the first study and randomly varying in the second study. In the first experiment the unimodal-bimodal training sequence produced the highest acquisition, transfer and maintenance performances. In the second experiment, unimodal-unimodal-bimodal and bimodal-bimodal training sequences produce higher acquisition and maintenance scores, transfer performance being similar in all groups. Subjects that participated in both experiments showed the best performance in the second study, suggesting that training sequenced according to task difficulty was the main determinant for acquisition and transfer of conditional discrimination performance, overshadowing the physical properties of stimuli. Se presentan los resultados de dos experimentos en que se evaluó el efecto de aumentar las modalidades discriminativas de los estímulos y de variar aleatoriamente las modalidades no discriminativas en una tarea de igualación de la muestra de segundo orden con humanos adultos. Se emplearon la forma, el color, la saturación, la intermitencia, el tamaño y la rotación como modalidades de estímulo en tareas de igualación de la muestra por diferencia y semejanza, bajo criterios de igualación unimodal y bimodal. Se presentaron tres secuencias de entrenamiento en ambos experimentos, manteniendo las modalidades de estimulo irrelevantes constantes en el primer experimento, y variándolas aleatoriamente en el segundo. En el primer experimento se encontró que la secuencia de entrenamiento unimodal-bimodal produjo la mejor adquisición, la transferencia elevada y el mantenimiento más alto. En el segundo experimento, las secuencias de entrenamiento unimodal-unimodal-bimodal y bimodal-bimodal produjeron porcentajes más altos de adquisición y mantenimiento, no se observaron diferencias en las pruebas de transferencia. Los sujetos que participaron en ambos experimentos tuvieron el mejor desempeño, lo que sugiere que el entrenamiento secuenciado en dificultad es el determinante principal en la adquisición y transferencia de la discriminación condicional, por encima de las propiedades físicas de los estímulos ante los que se responde. |
| Idioma: | Español |