| Título: | Desarrollo de la noción de numerosidad con los niños y niñas de primer año de educación general básica de la escuela “INEPE” durante el año lectivo 2010–2011. |
| Autores: |
Amaguaña Montaguano, Sandra Paulina Pabón Ponce, Paola Fernanda |
| Fecha: |
2013-04-18 2013-04-18 2012 |
| Publicador: | Latacunga / UTC / 2012 |
| Fuente: |
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| Tipo: | Tesis |
| Tema: |
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TIPOS DE CONDUCTAS PSICOPEDAGÓGICA ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA |
| Descripción: | El estudio realizado de tipo descriptivo-explicativo de corte longitudinal panel, permitió enriquecer las variables investigadas y observar su evolución en el grupo de los Primeros Años de Educación General Básica en el Año Lectivo 2010 – 2011 de la Escuela INEPE. El presente trabajo pretende explicar cómo los niños y niñas llegaron a la comprensión de la noción de numerosidad a través de la aprehensión de las Ocho Operaciones Lógicas Matemáticas Infantiles. Los aportes de esta investigación contribuyen a la construcción de nuevos currículos que integren el proceso matemático descrito e investigado los niños y niñas desarrollen su pensamiento lógico de manera amplia y clara, que les permitirá percibir, comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para desenvolverse en su realidad. Esta nueva perspectiva favorecerá a elevar la calidad la enseñanza – aprendizaje de la matemática desde las edades tempranas. Los resultados obtenidos nos dieron a conocer que es necesario que los niños y niñas en su fase preescolar consoliden las ocho operaciones lógicas matemáticas para poder llegar a la noción de numerosidad y por ende a la comprensión de las operaciones matemáticas de años posteriores... |
| Idioma: | Español |